陪了江意可一會兒，顧寒看著時間，再不走可能就要遲到了。
“好。”
江意可很懂事，知道顧寒要上學，所以笑著送他離開。
來到學校，今天的第一節課是一節大課，兩個班級一起上的那種。
進入教室，顧寒站在前麵掃視一眼座位上麵，兩個室友隻有張修到了，郭啟達還沒有過來。
“你昨天又乾什麼去了？”
“工作，上午一個想不開的老哥，下午一個沉迷鬼火少年的女生。”
聽到這，張修羨慕的喊道“真好，有錢掙。”
他也想掙錢，但是自己根本不是開導彆人這塊料，所以隻能羨慕顧寒賺錢。
“郭啟達在群裡說這節課不來了，一會兒咱倆誰給他喊到？”
“我來吧。”
上課鈴響起，一個四十多歲的女老師走進教室，點過名之後，就說道“咱們現在大三了，按照以往，這節課的上課方式就要變一下，所以咱們要和往屆一樣。”
“現在我具體說一下，咱們接下來的一個月，所有同學就不用上這節課了，我會給大家安排一個任務，接下來的一個月，大家把任務完成就好。”
“老師，任務是什麼啊？”
聽見一個月不用來上課了，同學們臉上馬上笑得燦爛如花，可是一聽見任務，就都笑不出來了。
“老師，任務會不會很難啊？”
“老師，我們每人一個任務嗎？”
老師麵對這麼多問題，讓大家安靜下來，接著說道“我現在和大家說一下任務，大家仔細聽。”
“咱們是心理學專業，所以這次的任務是利用咱們的專業，去做一個心理開導的課題，比如孤兒院的孩子，會有一些孤僻症患者，再比如孤兒院有一些殘疾兒童，致使他們心理有些內向，你們去和這孩子溝通，去給他們開導心理。”
“不止是孤兒院，再例如社會上麵，有一些心理谘詢室，你們可以去做兼職，把遇到什麼樣的患者，自己的開導方式，怎麼讓他們突破心理障礙的過程，做成課題。”
“這就是我給大家安排的任務，大家可以去一些孤兒院，可以去養老院，可以在社會上麵接單，總之你遇到什麼樣的患者，患者有什麼困擾，你通過什麼方式讓患者突破心理障礙，讓患者重新燃起希望，把這些事件做成課題。”
“具體的課題怎麼做，我會發到群裡，還有人員，我的要求是兩兩一組，或者三人一組，但最多不能超過四人，而且兩人一組，你就要做兩個課題事件，四人一組，你要做四個。”
“還有四人一組的，我不支持，原因是我會讓你們寫明每個人為你課題上麵的患者做了什麼，你四個人不太好分工，配合起來也不容易。”
“就這些，分組你們自己分，課題一個月之後交，這個課題影響你們的期末考試成績，或者就是你們期末考試成績的丈量標準，我希望每一位同學都能認真對待。”
老師在講台上麵說完，下麵一片哀聲四起。
本來以為一個月不用來上課，挺好，結果任務一出，無數人都想要繼續上課了。
畢竟上課多輕鬆啊，每天就在教室裡麵坐著，心理學也不需要聽太多課，下麵偷偷玩手機老師有不管。
就連考試題也都是選擇題居多，考試課都沒有幾門。
現在弄個課題，還要跑去外麵，一個個全都愁眉苦臉的。
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