當獲得馬佳琳，江國維，樂崇元三人信息後，高澤待在南城一中陷入了深深思索。
首先是馬佳琳。
這家夥沒有不在證明，又有鎳鉻電池和犯案動機，還主動向警方提供了蔡萬超山林主題照片線索，本身有很大的嫌疑。
但是係統已經明確公布，這人不是凶手！
江國維和樂崇元的話。
他們和死者蔡萬超關聯不大，在學校裡學術和品行都有口皆碑，看上去是殺害蔡萬超凶手可能性很小。
“鐘隊，江國維和樂崇元兩人不在場證明有嗎？”
“不在場證明，據江國維說，蔡萬超前往青鼇山的那天，他跟朋友一起去了東海遊玩。”
“而根據樂崇元教授所說，他那天乘車前往北理工大學進行學術考察和訪問，此次訪問和考察是學校任務，他是負責人。”
“警員看了樂崇元教授車票，確實是要去京都。
但是他和江國維兩人，警員都在接觸調查中，不在場證明的真實性還未驗證出來！”
“明白了。”
高澤點了點頭，繼續走進南城一中，找到教務處尋找當年教導過霍玉桃和蔡萬超的班級老師。
鐘文景看了一眼高澤，很想問出來，高澤是否從警員調查發現中找到了凶手。
殺死蔡萬超的凶手，究竟是霍玉桃，華傑，還是馬佳琳以及兩個老師，亦或是其他人？
高澤先前可是從蔡萬超那組山林主題照片中有關鍵性發現。
“先調查霍玉桃案件！”
高澤心裡清楚鐘文景想法。
可是，他暫時也無法知曉殺死蔡萬超的凶手。
因為警員調查走訪到的線索僅局限於表麵，沒能和他取得關鍵發現進行聯通。
而且霍玉桃在蔡萬超的死亡裡，究竟扮演了什麼角色，他還需要先弄清楚，然後親自再去一趟南理工大學。
“高處恐怕也在兩起案件中犯了難！”
鐘文景心中隱隱推測，將目光看向教務處主任帶來的幾名中年男女老師身上，問道：
“錢主任，這幾位就是當年教導霍玉桃，蔡萬超的老師嗎？”
“那倒不是，他們其中有的是霍玉桃，蔡萬超班級主任，英語，數學老師。”
教務主任錢斌搖了搖頭：“但是還有幾位老師，這些年已經從我們南城一中離職，要麼是自身出了意外，無法出現。”
“為什麼離職，出現了意外，是當年那些學科老師？”
高澤目光一凝，感覺不對勁。
通常教師作為事業編，都是較為穩定工作，有健全福利待遇，很少會有離職和意外導致離開崗位。
錢斌微微一愣，沒想到高澤會關注這個問題，輕笑道：
“當年教導霍玉桃和蔡萬超的老師，原先有位語文老師何文峰在高三主動離職，前往了私立高中教書。”
“還有個物理老師徐晴，因為和丈夫分居異地，在前兩年解決分居兩地困難後，被市教育局調去了蘇城。”
“還有霍玉桃原先班主任周月，她是教導霍玉桃，蔡萬超班級的數學老師。
可是當年南城街區發生一起精神病持刀行凶案件，無差彆造成一死一傷，周月老師就死在那個精神病的刀下。”
高澤想到霍玉桃高三時期難以入眠，問道：
“數學老師兼班主任周月老師遇害被殺，發生在什麼時候？”
“五年前九月份，那時候周月老師帶霍玉桃那個班級上初三。”
教導主任和多名老師滿臉惋惜感歎：
“可惜了啊，周月老師是個教學經驗豐富又負責任的好老師。
但當時為了防止精神病傷害到身邊的學生，她擋在學生麵前，就成了那個精神病手底下的犧牲品。”
“周月老師當時是為了保護學生而死，她保護那些學生？”
“不大清楚了。”