沒有任何人知道。
畢竟，在它扇動那隻翅膀的時候，它隻是吹起了一陣微風，這陣微風必須要經過時間和距離的變化，才會最終演變成為一場風暴。
而如何才能刮起這場風暴呢？
其實再簡單不過了。
21世紀什麼最重要？人才！
在李毅安看來，他所需要的就是充分利用人才，而這個時代也有著太多的人才可以供他利用！
與其它人不同的是，李毅安所需要的並不僅僅隻是如何的正確的使用人才。
人儘其用固然可以讓發揮人才的作用。
但是那些人才也就僅僅隻是在已知的範圍內，取得他們應有的成功，而這無非就是重複而已。
對於時代的進步，幾乎沒有多少推進性的作用。畢竟他們所取得的進步都是他們人生之中注定將要取得的。
這不就是典型的重複建設嗎？
要發展科學，就不能夠局限於時代，要超脫於時代，這種超脫，就是在一定程度上通過施加一定的影響力，去讓這個時代最聰明的人才，去研究趕脫時代的知識。
比如說，愛因斯坦如果去研究霍金的理論，那麼會對人類物理學進步產生什麼樣的推動作用呢？
而這樣一來，霍金就可以在愛因斯坦研究的基礎上在進行研究，從而實現跨越式的研究。
這是拔苗助長嗎？
當然不是，應該說是借助時代的優勢，幫助這個時代的天才或者人才們拓寬他們的視野，給予他們超越時代的啟示，從而促成整個時代的飛越。
這是否說明，如果有需要，那麼，自己可以把那些人才充分利用起來，然後去發展成任何自己所需要去突破的領域？
化學、生物、數學、物理、材料、機械、計算機、航空、航天……
隻需要適當的點撥以及提示，就可以獲得出人意料的回報。
甚至可以直接拿出論文，進而而大跨步的推進相關領域的研究。就像集成電路一樣，一切不就始於一篇論文嗎？
正是因為有了那篇論文的啟示，他們才會很快就取得了突破了性的進展，現在，他們所取得的突破已經改變了世界。
還有蘇俄的火箭——科羅廖夫的十字，如果按照曆史演進的話，差不多要等到差不多兩年後，他才形成捆綁式火箭概念，然後經過大量的測驗之後，才得出最終的結論。
而現在呢？早在四年前，自己就把這捆綁式火箭的概念送到了他的麵前，這讓科羅廖夫節約了大量的時間，進而促成了蘇俄提前三年發射了洲際導彈。
還有渦輪風扇式發動機以及噴氣式客機……
想到在過去的幾年之中，自己在其它的方方麵麵給予的啟示，或者幫助，給這個世界帶來的改變，李毅安的嘴角輕揚。
這才是真正的“科學用人啊”！
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