想來也是，人家堂堂一國元首或者元首的親信，來到你的麵前，畢恭畢敬的像個小學生一樣，那樣的心理享受難以言喻的，這種多巴胺分泌很容易得到——花錢就行。
隻要願意大撒幣，肯定能夠享受到這樣的待遇，就像美國一樣，一個越南就撒了幾千億！
這可是一個美元幾乎等於一顆黃金的美金時代！
論大撒幣，絕對沒有比美國佬更撒幣的了。
儘管李毅安相信南洋足夠的資本，讓這些人持以這種態度，可是他深知，這種所謂恭敬的背後是什麼——無事獻殷勤非奸即盜！
他們一時的謙卑，其目的無外乎是為了爭取援助而已，一時的裝孫子可以換來幾十億，甚至上百億的援助，擱誰身上，誰不願意？
彆說是他們了，就是李毅安整天還盤算著怎麼從美國拉援助，用美國的援助保證南洋三千萬兒童的奶粉錢呢！
哪怕就是和英國那邊，也是有來有往，利用英聯邦成員的身份從英國換取援助。
沒辦法，誰讓南洋是個後發國家，南洋還是非常困難的，窮到這份上，你們不能不問。
信心可以膨脹，但膨脹的前提是不能破家惠人，乾損已利人的事情。
所以，一直以來李毅安的態度都非常明確——從美國英國那邊要錢可以，但是和他國家打交道，就要看重實際利益了。
“閣下所言甚是，家兄也是這樣的認為，目前南越的局勢已經日益穩定，按照家兄的想法，未來我們會以南洋為老師，努力發展經濟，實現國家在經濟上的騰飛。”
吳庭儒又特意強調道。
“為了能夠更好的向南洋學習，家兄除了計劃每年向南洋派遣1000名留學生，學習現代化知識之外，同時還在小學教授漢語，現在南越80的小學裡，都已經開設了漢語課，通過學習漢語，從而全麵學習南洋，學習南洋的先進經驗。”
其實，無論是在越南還是韓國，亦或是暹羅學習漢語都有著天然優勢——前兩者有學習漢字、漢語的傳統，至於越南和暹羅還有大量的華僑，這是他們學習漢語的優勢，有大量的人員可以教授漢語。
而南洋的崛起，也促成了漢語的複興，至於吳庭儒會強調學習漢語，其實就是在向南洋“表態”——我們是親南的。你們可以放心大膽的幫助我們。
對於這樣的態度，李毅安當然是歡迎的，畢竟，在這個英語為主流的時代，能夠擴大或者鞏固自身文明圈，本身就是一種成就。
“學習漢語，更方便與南洋進行溝通，進行經濟上的交流，這是好事，如果你們需要的話，南洋可以派遣教師，並且提供教材，幫助你們推行漢語教育。”
在推廣漢語教育的問題上，李毅安從來都不遺餘力的，現在的馬來亞和暹羅都有大批的南洋老師在中小學授課。
聞言，吳庭儒倒也沒有一口答應下來，這事不好商量，那可是教科書啊！但凡是腦袋正常一點的，都知道讓外國派遣教師，使用外國教材意味著什麼。
於是便岔開話題說道。
“閣下，相比於教材，現在我們更需要發展經濟，隻有經濟發展好了，才能更好的發展教育。而且家兄派我這次來長安，也是為了尋求發展經濟的秘密。”
好吧，有點難忽悠。不著急，麵對滿麵“真誠”的吳庭儒，李毅安知道這種真誠度大抵上是“0”，
其實，這才是國與國之間交往的必然，什麼同誌啦，兄弟啦，本質上都是因為利益而結合的。
像古人說的那樣“以勢交者，勢傾則絕，以利交者，利窮則散”。
對於他們為了得到好處而說的話，連一個標點符號都不能信。
不過，李毅安倒也不在意，除了少數國家，可慷慨到以傾國之力相待他國，大多數國家都是現實的。
當然，李毅安同樣也是現實的。
抽了口雪茄，李毅安的神情變得嚴肅起來，說道。
“其實，發展經濟的辦法其實是很簡單，有時候很多人總是會把發展經濟的辦法過於複雜化了，尤其是對於像我們這樣的後發國家來而言，辦法無非就是一句話……”
看著眼前的這位好學生，李毅安說到。
“要想富先修路！這就是發展經濟的良方！”
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