新學期開始，胡楊林升到了大二，去火車站接大一新生時，看著他們或是故作老成，或是懵懂的東張西望，不由想到了去年今日。
大一新生忙著軍訓，大二的學生們，該補考的補考，該拍水的拍水，進入了按部就班的學習狀態。
崔浩他們寥寥幾個人開始拍水缸，最落後的一小撮也到了拍臉盆的尾聲，大多數人集中在拍水桶的階段。
今年的文化課隻有三門，政治和高數要繼續學習，還有一門《世界宗教概述》。
粗略的翻看一下課本。去年的政治課，還多是由《馬克思主義哲學》改編而來的《周文主義哲學》，以及《中華帝國特色社會主義理論》，主要學習的是人類社會和帝國的運行原理。
今年的內容則是《科學發展觀》，就是以科學的眼光觀察和解釋黑暗世界，最終落到以人為本的觀念上來。
《世界宗教概述》不光是講述幾個主要宗教的發展曆史，更多的是介紹它們長期和黑暗生物做鬥爭的事跡和經驗。
大概瀏覽了一遍課本，胡楊林感覺自己的唯物主義觀念更加堅定，對人類和帝國的未來充滿希望。
恐懼和神秘源於未知，如果把那些亂七八糟的東西，看做是受到輻射感染的變異生物，似乎就不難理解了，隻不過輻射源是一種負能量而已。
之前看劉老師把學生們教成了心狠手辣的老陰逼，覺得學校開法律課很有必要，現在更認為沒有一門課是多餘的。
專業知識必不可少，法律用以約束學生們的行為，數學提升思維的邏輯性，自從看了政治課本，胡楊林感到內心滿滿都是正能量。
上午學習文化課，下午繼續跟著劉老師學習戰鬥技能，今年上課的三個班，還是去年那些人。
這學期依舊教兵器使用，當劉老師搬出一堆雜七雜八的器械，胡楊林看到了眼熟的東西。
有以前職業學校保安用的防暴盾牌，還有推拒人體的半圓形防爆鋼叉。
有些東西以前沒見過，但是一看就知道用途，長槍上帶個彎鉤的鉤鐮槍，肯定是使絆子用的，鋼管上帶著一個能夠調節大小的鋼絲繩套，看樣子可以用來套脖子和鎖拿四肢。
劉老師演示了用途，果然不出所料，使用這些器械，沒有招式也沒有套路，對於長年習武的人來說有手就會用。
這次沒有對練，隻讓同學們學習使用方式，以後遇到的對手有人形，也有非人形，其中以鉤鐮槍和繩套的用途更為廣泛。
等同學們都熟悉了這些器械，劉老師做了最後的總結:“同學們，我的課全部上完了，當你們學習了熱武器槍支的使用後，就要去單位實習，到時候將會遇上真正的敵人，你們要善於運用學到的知識解決問題，更要善於總結經驗，祝你們永遠平安。”
實戰技能課結束了，胡楊林告彆了劉老師，終於有時間去旁聽其他專業的課程，帝國武校的專業不多，主要是圍繞對抗黑暗生物而開設。
特殊生物學專業，是研究異常生物的結構、功能、和生命活動規律的學科。
這是一門基礎學科，人類社會對異常生物的了解和認知，以及研究相對應的克製手段，都基於這門學科。
符文學專業，是整理研究道教和民間的各種符籙，以及世界各國留存下來，具有特殊功效的符號、文字。
在此基礎上，他們總結規律、研究原理，開發出了不少簡單實用功效卓著的新符文。
特殊材料專業，是一門聚集了材料學、醫學和特殊生物學的交叉學科，主要研究異常生物身體組織的性質和使用性能。
這門學科為異常生物材料的設計、製造、工藝優化和合理使用了科學依據。
裝備製造專業，是典型的應用學科，在材料學、特殊材料學和符文學的基礎上，研究開發對抗黑暗生物的偵察、武器、防禦裝備。
軍、警部門的部分裝備，749局的主要裝備，都是由他們研究開發，甚至一些民用的防禦設施，也有他們的貢獻。
胡楊林帶著聽課證，出入於各專業的教室，在特殊生物專業，他見識了學生解剖妖魔，進入實驗室，看到了各種活著的妖魔鬼怪。
在課本上學過這些東西的習性和弱點，也參觀過一些標本，這是第一次見到如此種類繁多的活物，他花了幾天時間，專門觀察這些試驗品。
在貼著符紙的大玻璃罐跟前，他和一身血衣的紅衣鬼對視，即使有鎮壓手段，依然感覺到來自精神上的壓力和莫名的恐懼。
在一個壓著十字架的透明棺材裡，他看到了身穿黑色長袍，麵色蒼白、露著獠牙的吸血鬼。
還有大大小小籠子裡關著的山魈和各種妖物，銀色鎖鏈拴著的狼人，綁在鐵架子上的食屍鬼，和貓關在一起，戰戰兢兢的木乃伊……
形形色色的試驗品，堪稱中外怪物大全，胡楊林每湊到一個物種跟前，都能感到額頭有明顯的涼意，或許是因為距離不夠近，吸取不到能量。
奇怪的是，當一個身穿白大褂的女飼養員走過時，額頭上也感覺到了涼意，仔細觀察，發現在她蓬鬆的長發下，一雙毛茸茸的尖耳朵若隱若現。
看到她的異狀，胡楊林的嗓子發乾，手足有些乏力，一顆心擂鼓般的狂跳，環顧四周，師生們忙著各自的事情，沒人發現試驗品逃出來了，還偽裝成了工作人員。
作為一名武術專業的學生，遇到這種情況似乎責無旁貸，他迅速構思了應對方案，現在沒有武器，隻能用死纏爛打的拳法，招數動作雖有些不雅，現在是緊急情況，顧不得那麼多了。
就在他克製住心中的驚慌，繃緊身體蓄勢待發的時候，那個試驗品發現了他的舉動，趕緊做了個暫停的手勢，用清脆的嗓音喊了一聲“張主任！”，接著指了指胡楊林。
張主任一看這副情景，急忙喊住他:“這位同學，不要誤會，她是我們的工作人員。”
胡楊林沒有放鬆警惕，沉聲說了一句“注意她的耳朵。”
張主任怕他動手，連聲說道:“彆緊張、彆緊張，她的確是我們的工作人員，實驗室裡的人都知道，這個特殊情況涉及保密事宜，你想知道就得簽保密協議。”
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