以五姓七望為例，家族大多出過大儒，比如關西孔子楊震、劉備的老師盧植……
六經注我，我注六經，儒家發展到最後，孔老夫子來了，都得高呼不認識。好在現在還不是最“歪”的時候。
段曉棠要教的是《論語》，又不是《掄語》，平鋪直敘就好。
孫安豐遲疑稍許，“這……”
這是個好機會，就這樣白白放過？學習經典，就該學最“正宗”的。
段曉棠有充足的理由，“正兒八經的經義說了軍士們也不懂，再者他們願不願意，要付出的代價值不值？”
以段曉棠如今的官位，若向世家求經都叫厚臉皮不恥上問，人家還得掂量掂量她的斤兩。
何況是一群大多泥腿子出身的普通軍士。
段曉棠：“閱讀語句，說明白意思就好。”他日機緣到了，總會明白其中深意，就像她小時候學的古詩詞一樣。
範成明湊過來，問道：“你們在說什麼？”
孫安豐看段曉棠，段曉棠直言道：“說安排軍士學學《論語》裡做人的道理。”
範成明不學無術，但《論語》還是知道的，“有用麼？”
段曉棠：“一日一句，一年下來豬也能念兩遍了吧。”
孫安豐強調，“孔夫子倡導仁義，我們是仁義之師。”
範成明撇嘴，“我若帶著三千弟子到處巡遊，我也仁義！”
段曉棠豎起大拇指，誇讚道：“範二，你是讀明白了的！”
範成明大言不慚地收下了，“那是！”
他在《論語》上的造詣，比段曉棠十則打天下強多了。
輪到孫安豐不解，“什麼意思？”
段曉棠：“你若是帶著三千護衛，人人都會對你客氣，明白嗎？”
孫安豐縮縮肩膀，“哪有三千護衛。”
就是三百護衛，孫文宴來了，都保不住他。
吳越在幾人身旁坐下，“說什麼呢？”
範成明東拉西扯，“說如何打造仁義之師。”
吳越：“嗯？”
段曉棠簡單敘述思路，“怎麼樣？”
吳越眨眼就想到用佛法感化的俘虜之事，右武衛的軍士背《五字經》學寫字，聽《三國演義》，如今也不多一本《論語》。
而且段曉棠的意思並非讓他們通曉經義，而是領悟其中的道理。
吳越隨意道：“做吧！”標新立異不缺多一隻虱子。唯有一處不明白，“為何不是道家典藏。”
他知道段曉棠讓薛留在前線做法事，且佛道向來並舉。道家經典也不是隻用來求神問卜的。
段曉棠雙手撐地，身體後仰，“儒家說拿起，佛家說放下，道家說拿下。潤物細無聲培養人的品格，還是儒家更合適。”
範成明：“你這話說的，倒像國子監裡博士。”
段曉棠翻個白眼，“國子監什麼德行，你不知道啊！”
國家最高學府的濾鏡碎了一地。
範成明不提自己，“孫三進去，都能混個品學兼優。”
孫安豐一時不知，範成明到底是在誇他還是損他。
吳越忽然來一句，“武將軍的都交過來了，你的奏折寫完了麼？”
段曉棠直起身體，再不複剛才的閒適，“寫一半了。”
武俊江一個土著，單論寫字再如何都比段曉棠高出幾個段位。
吳越：“還不快去寫。”
段曉棠揮手不耐煩道：“彆催彆催，我今晚熬夜都給你寫完。”
吳越相信段曉棠趕工的節操，“記得就好。”
吳越和範成明在此，自然成了人群焦點，閒磕牙的，拉關係的……一波接一波。
段曉棠先往後退躲清閒，再後來乾脆回營帳抄奏折去了。
希望皇帝看在她熬夜加班的份上，不要因為字醜而發落。
大戰稍息，長久以來繃緊的神經陡然放鬆下來，以至於段曉棠第二天露麵的時候，時不時打個哈欠，全靠濃茶續命，人人都以為是熬夜補奏折所致。
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