“好了，大家自己找個位置坐下吧。”趙雪琴拍了拍手對著學生們說道。
江月白隨意選了個座位，安坐下來，桌子上有準備好的筆墨紙硯。
不知何時，全善飛已悄然坐在了江月白的身側。
好像認定了他一樣。
趙雪琴首先概述了國畫的基礎知識，隨後講解了繪畫的要領和正確姿勢，之後便讓學生們自由創作。
桌上擺放著多種國畫風格的臨摹範本，學生們可以根據自己的喜好進行選擇。
這第一節國畫課並不拘泥於形式，輕鬆的氛圍更有利於激發學生們的興趣。
江月白輕握毛筆，一種久違的熟悉感瞬間湧上心頭。
儘管隻有數月未曾提筆，卻感覺仿佛已隔數年。
大多數學生在聽到老師的指導後，開始翻閱旁邊的書籍，好奇地觀察。
對於他們來說，毛筆是新奇之物，之前從來沒有用過毛筆，充滿了無限的新鮮感。
當其他人還在猶豫畫什麼的時候，江月白已經開始動筆了。
他先用淡墨細致地勾勒出畫中的主體結構和輪廓蒼翠的山巒、澄澈的流水、靜謐的小舟，並在關鍵部位或明亮區域用濃墨加以複勾，形成遠近和虛實的對比。
全善飛則揮毫潑墨，筆勢奔放，龍飛鳳舞，最後一筆輕輕一勾。
一幅花鳥畫便完成了。
看著眼前的“小雞啄米圖”，全善飛滿意地點了點頭。
“嗯…不錯不錯。”
全善飛看了看自己左邊的宿友畫得那叫一個慘不忍睹。
實在難以恭維。
鬼畫符畫得都比這好。
全善飛暗自思忖，自己的這幅佳作定要讓未來的“大舅哥”一睹為快，於是他側目一瞥。
這不看不要緊，一看嚇一跳。
隻見一幅氣勢磅礴的山水畫呈現在眼前，峰巒疊嶂，江水悠悠，小舟自在地漂浮其上。
畫中的山水以淋漓的墨色表現出豐富的層次，遠近高低錯落有致，仿佛將人帶入了真實的自然景觀之中。
江月白筆下的山川河流，不僅形似而且神似，生動傳神。
短短十分鐘，江月白便已完成了整體結構的勾勒。
不知不覺，周圍的同學也都發現了江月白的畫，紛紛聚攏過來，對他的作品發出了陣陣讚歎。
“哇，畫得好好看。”
“這比趙老師畫得都要好了吧！”
“這是哪位大神啊，咱們班居然有這麼牛的人！”
“我跪了。”
“怎麼感覺在他的手裡很簡單，在我手裡就找不著北了呢？”
“……”
儘管周遭的議論聲此起彼伏，江月白卻似乎絲毫不受乾擾，依然沉浸在自己的藝術世界中。
他輕蘸顏料，筆尖在畫紙上輕輕掃過，一抹生機盎然的青綠色便躍然紙上，透出一股超然的清新。
手中的毛筆仿佛擁有生命，隨著江月白的手勢自如舞動，幾種礦物顏料在他的巧妙運用下變得栩栩如生。
山石的堅毅、樹木的繁茂、雲霧的縹緲，在他的筆下逐漸顯形，構成了一幅幅動人的畫麵。
趙雪琴原本在教室裡巡視，其中有一位學生提出了一個問題，她正專注地解答。
然而剛起身就聽到了學生們的驚歎和議論聲。
她好奇地走近了那群聚在一起的學生，目光所及之處，不由得讓她眼前一亮。
眼前的這幅作品，無論是筆法還是構圖，都堪稱一流，讓她這位老師也不禁為之讚歎。
雖然趙雪琴專攻工筆花鳥，對於其他國畫領域也有涉獵，但與那些山水畫大師相比，她自認仍有不及。
比如青綠山水畫，就不如眼前的這位學生。
江月白對筆觸的運用、顏色的搭配、虛實的處理都顯示出了極高的藝術造詣。