前世，武侯祠不僅是三國文化的聖地，也是書法藝術的寶庫。
祠堂內外，懸掛著幾十幅楹聯，每一幅都蘊含著深邃的哲理和豐富的文化內涵。
這些楹聯的內容，往往取材於諸葛亮的生平事跡、治國理念或是後世對其的評價。
每一幅楹聯都是一個故事，都是一段曆史。
有了想寫的，江月白睜開了眼睛，拿起了桌上的毛筆，蘸上墨汁。
此刻，他的手穩定有力，心平靜專注。
江月白開始書寫，筆尖在紙上舞動，墨跡隨著流淌。
“兩表酬三顧，
一對足千秋。”
洋洋灑灑的十個字，道出了諸葛亮的一生。
周圍包括陳館長在內的所有人看到這十個字，心中立馬就有了畫麵。
這一對楹聯說的太好了！
“兩表”指的是《前出師表》和《後出師表》，三顧就是劉備三顧茅廬。
上聯指的是諸葛亮為報答劉備三顧茅廬的知遇之恩，所寫的兩表。
“一對”則是指諸葛亮在隆重對劉備的談話，即《隆中對》。
這些在墨白的《三國演義》中都有寫到。
隻要看過的人無不印象深刻，如今《出師表》也已經被納入了初中的語文課本中。
眾多初中學子們對墨白、對《三國演義》是又愛又恨。
愛的是墨白能寫出這麼好的書，讓他們愛不釋手；恨的是他們又多了很多又背的東西。
很多畢業的初中生都很慶幸自己逃過了一劫，然而他們發現高中課本上還有月白的詩在等著他們。
看到江月白寫的這十個字，陳館長和其他人摸著自己的胡子點了點頭。
這就是他們一定要邀請江月白來的原因之一。
江月白的書法也是一絕。
都不用再找人書寫，直接就可以裝裱懸掛起來。
寫完這一幅，江月白示意旁邊的人將紙拿開，但手中的筆卻沒有放下，那意思不言而喻。
工作人員沒有反應過來，龍戰卻一馬當先，上前將這幅楹聯移到一旁，然後立馬再鋪上一對。
思考了片刻後，江月白再次落筆。
“成大事以小心，一生謹慎，
仰宗臣之遺像，萬古清高。”
江月白這一幅剛寫完，現場便爆發出了掌聲，就連旁邊其他人都停下了筆看了過來。
周圍的人也是越聚越多，裡裡外外圍了好幾層。
上聯強調諸葛亮在處理國家大事時的謹慎態度，下聯則是對其高尚品德和曆史地位的讚美，覺得他的清高形象將會流傳千古。
“不錯不錯。”
“這個好，這一幅可以掛在武侯祠前。”
“確實。”
陳館長幾人頻頻點頭，已經開始商量掛在哪了。
龍戰在江月白寫完這幅後立馬又換上一幅。
江月白立即又提起筆。
“合祖孫，父子，兄弟，君臣，輔翼在人綱，百代存亡爭正統，
厲齊楚，幽燕，越吳，秦蜀，艱難留廟祀，一堂上下共千秋。”
上聯就是對蜀漢的概括，而這漢昭烈廟中有三對祖孫，五對父子，兄弟則是指劉關張三兄弟。
君臣就更好理解了，劉備是君，其他皆為臣，他們一起輔佐劉備，複興了漢室正統江山。
下聯就是劉備建國的艱辛曆程。
曆經齊楚、幽燕、越吳、秦蜀等艱難，最終在天府留下寺廟，供後人祭祀。
“好！”
“好啊！”