伴生家對後代品行把控相當嚴厲，不求孩子做個“能人”，卻絕不能是個“惡人”。
人不犯我我不犯人，這是【伴生】的底線。
三百多年，【伴生】還真沒有做過能讓道德水平一般普通人，會對此唾棄之事。
乃至未來奇跡時期。
確實會被罵的，也僅有“把孩子放逐他國”，這項現還沒確立的家族政策罷了。
東極科學不發達，人是最重要的資源，若本家少主為詢問一個與家族發展無關的問題，便大費周章動用家族資源
伴生玉搖搖頭，歎了口氣。
“算了吧老師，我還是自己看書找答案吧。”
等幾天，或許嗚都破殼而出了，那時再詢問品種意義不大。
也不能說完全沒有意義，他需要的是爭取時間，等幾天，沒準他今天看書就能找得呢？
那不是浪費財力嘛。
伴生玉不想讓長輩知道這件事，養寵物先前他已經提出過，那時遭受長輩們明確拒絕。
他敢詢問武光，讓武光知道，因老師和他是“一邊的”。
老師可是頂著長輩壓力，帶了嚎來陪他玩啊！
小孩子的思維就是這麼單純。
玉摸摸懷中流著哈喇子的二哈，順滑的毛茸茸敢頓時令他充滿幸福。
狗狗擼起來確實爽，那鳥兒呢？
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一想到大概半個月後，嗚就會破殼，伴生玉的失落一掃而空。
按照顧普通鳥蛋的經驗照顧嗚，破殼應該不是問題，開不了老師這個外掛，他可以慢慢翻書，書總是能翻完的。
“老師，我們開始上課吧。”
“好。”
見伴生玉再次失落，但又很快恢複過來，武光有點好奇自家少主想要做什麼。
玉是打算養寵物嗎？
他沒有繼續這個話題，或許隻是孩子看了一些小故事，一時興起。
玉是個充滿好奇心的孩子，曾在閱讀來自異國的《烏鴉喝水》故事後，興致衝衝拿了個玻璃瓶親自到院子池塘實驗。
看了傳說故事《桃太郎》後，伴生玉以為桃子真能孵出桃太郎，又在新年時的家族聚會上拿了個最大的桃子，說回家再吃。
實際上是用毛巾孵著。
結果桃子臭了，才被家仆發現。
類似的事還有不少。
回憶起伴生玉的童年，武光不禁感到好笑，少主可不是乖孩子，而是名副其實的“熊孩子”啊~
笑著笑著，武光的眼底帶著無比同情。
玉作為唯一的少主，且從小被“圈禁”。
這些自娛自樂之舉，又何嘗不是孤獨表現呢？
還有8年，唉，8年
少主今年十歲，距離成年，已經過半了呀。
收起感慨，武光正坐，他是來教導少主的。
閒聊最好是下課後，趁著少主有精神，先學習。
“那麼，我們今天學習”
炎炎夏日，蟬鳴漸遠。
時光仿佛在院裡靜默，蜿蜒於歲月的長河。
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