崔慧慧被批鬥的事情，就如同投入平靜湖麵的一顆石子，泛起的漣漪逐漸擴散開來。
也不知究竟是從誰那裡，或許是某個愛傳話的同學，又或者是偶然間聽到風聲的旁觀者，這件事就這樣悄然傳到了班主任陳老師的耳朵裡。
“沒有不透風的牆”。
這個道理她們又何嘗不懂呢？在決定做這件事情的時候，她們的心中並非沒有顧慮，可強烈的情緒和正義感驅使著她們邁出了那一步。
她們深知，自己的行為遲早會被老師知曉，老師早晚會找她們談話，然而她們卻沒有絲毫的畏懼。因為她們敢作敢當，既然選擇了去做，那便是有著充足的理由。
她們堅信自己的行為是正確的，是為了維護某種公平或者正義。她們不是盲目衝動之人，在行動之前必定經過了深思熟慮，權衡了利弊得失。
所以，即便知道老師可能會因此而責備她們，她們也毫不退縮，勇敢地直麵即將到來的一切。
幾天後的一個上午，陽光透過教室的窗戶灑在課桌上，空氣中彌漫著淡淡的粉筆灰味道。
隨著下課鈴聲的響起，同學們紛紛湧出教室，享受這片刻的輕鬆時光。
班主任陳老師整理好講台上的教案，抬起頭，目光落在了徐雪身上，然後溫和地說道“徐雪，你跟我來辦公室一下。”
徐雪微微一愣，心中湧起一絲疑惑，但還是乖巧地站起身，跟著陳老師走出了教室。一路上，她的心情有些忐忑，不知道陳老師找她有什麼事情。
來到辦公室門口，陳老師輕輕推開門，先走了進去。
徐雪緊隨其後，踏入辦公室的那一刻，她的目光不由自主地落在了陳老師身上。
隻見陳老師依舊笑嗬嗬地看著她，那笑容如同春日的暖陽，讓人感到溫暖。
然而，徐雪的心中卻突然冒出一個奇怪的念頭“這滿臉的絡腮胡子大圓臉跟這笑容真不搭。”她在心裡默默想著
“陳老師長的還行，可這滿臉大胡子實在讓人難以接受。師母到底是怎麼喜歡上他的呢？難道師母有特殊的審美？或者陳老師有什麼不為人知的魅力？”
徐雪的腦子開始不受控製地胡思亂想起來，各種奇怪的想法在她的腦海中交織著。
此時的陳老師掃了一眼徐雪，立刻就明白了她的狀態。徐雪同誌現在大腦不在線，完全沉浸在自己的思緒中。
陳老師並沒有出聲打斷她，而是靜靜地坐在辦公桌前，耐心地等待著她神遊回歸。
“這幫熊孩子，真是讓我操碎了心。”
陳老師看著徐雪，心中不禁感慨道。他想起了班上的每一個學生，他們有的調皮搗蛋，有的乖巧懂事，有的成績優異，有的還需要更多的努力。
作為班主任，他肩負著重大的責任，不僅要傳授知識，還要關心他們的成長和生活。
而徐雪，這個平時看起來文靜乖巧的女孩，上來那一陣倔勁也是拗的很，淨調皮搗蛋。他決定等徐雪回過神來，好好地和她談一談。
陳老師和溫柔可親的師母就居住在女生宿舍的503房間，恰好就在徐雪她們宿舍的樓上呢。
這些活潑好動的熊孩子們啊，一到晚上就仿佛精力無窮，遲遲不肯入睡，那喧鬨聲簡直能把屋頂都給掀翻。
陳老師對此可是頭疼不已，絞儘腦汁地想出各種辦法來整治他們。
比如說，等她們好不容易睡著了，陳老師就會輕手輕腳地去敲門，給她們一個小小的“驚嚇”，提醒她們晚上該安靜休息了。
還有的時候，陳老師會在晚上把錄音機用結實的繩子綁好，然後小心翼翼地從自家窗戶放下來，恰好放到她們宿舍的窗戶外，接著播放起悠揚的美聲歌曲。大半夜的，同學們睡得正香呢，突然聽到這奇怪的聲音，都以為是鬨鬼了，嚇得一動也不敢動，縮在被窩裡瑟瑟發抖。
諸如此類的辦法還有好多好多呢，陳老師和這些孩子們就這樣鬥智鬥勇，雖然過程有些折騰，但也不乏樂趣，讓人覺得其樂無窮。
在空閒的時候啊，師母就會大展身手，做上一桌子美味可口的好菜，然後把這些孩子們叫過去，大家一起大吃一頓。那場麵可熱鬨了，歡聲笑語不斷。
她們一幫女孩子會陪著師母去逛街，一路上嘰嘰喳喳地分享著各種趣事和小秘密。
而男孩子呢，則會陪著陳老師下棋或者畫畫鬥技。
在棋盤上你來我往，在畫紙上儘情揮灑創意，充滿了青春的活力和激情。
大家之所以能夠跟陳老師和師母如此鬨騰，最主要的原因是他們現在上高一，而陳老師也是剛剛畢業第一年，並且幸運地成為了他們的班主任。
他們之間的年齡差距實在是太小了，也就僅僅差個三四歲而已。正因為如此，他們之間沒有那麼大的代溝，更容易溝通和理解彼此。
陳老師也不像傳統的老師那樣嚴肅刻板，而是更像一個大哥哥，和同學們打成一片。同學們在他麵前也不會感到拘束，能夠儘情地展現自己最真實的一麵。
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這種特殊的關係讓他們的校園生活變得豐富多彩，充滿了無數難忘的回憶。
過了好一會兒，陳老師看著依舊沉浸在自己思緒中的徐雪，微微皺起了眉頭。
他輕輕敲了敲桌子，發出“咚咚”的聲響，試圖將徐雪的注意力拉回來。
“醒醒，又乾什麼去了？嚴肅點。”陳老師的聲音中帶著一絲嚴厲。
徐雪被這突如其來的敲擊聲嚇了一跳，瞬間回過神來。她趕緊正襟危坐，正視著陳老師。這裡可是辦公室，她可不能失了分寸，得維護老師的麵子。
此刻，徐雪的心中充滿了疑惑，不知道陳老師找她到底有什麼事情。
一般來說，如果是小事，陳老師在教室就會告訴她了，根本不用特意叫她來辦公室。看來，此事絕不一般啊。
果然，陳老師清了清嗓子，神色變得有些嚴肅起來。
他緩緩開口問道“我聽說你們前幾天把崔慧慧叫到你們宿舍了？”
徐雪微微一愣，沒想到陳老師問的是這件事。
她看著陳老師，毫不猶豫地回答道
“是啊，不該叫嗎？”她的語氣中帶著一絲倔強。
“你這孩子，我就問問，你這是什麼態度啊？”陳老師微微有些生氣，“你們叫她乾啥？”
徐雪見陳老師關注這件事了，心中的那股倔強勁兒也上來了。
她覺得這件事情他們並沒有做錯，既然陳老師問起來了，那就非讓陳老師給他們一個交代不可。
她挺直了脊背，眼神堅定地看著陳老師，等待著他的回應。
原來，在之前的那些日子裡，崔慧慧的每次犯錯其實陳老師都是知曉的。然而，讓人感到困惑的是，陳老師從來都沒有嚴厲地批評過崔慧慧，反倒是每每都為她說好話。
這樣的行為逐漸讓大家對他失去了信任感。的確，陳老師此時已經深陷信任危機之中。
同學們心裡都明白，崔慧慧是陳老師提拔上來的，大家自然而然地認為陳老師肯定是信任她的。
出於對老師的尊重，大家也就儘量容忍著崔慧慧的錯誤，權當是給陳老師一個麵子罷了。
可是，陳老師在這件事情上的態度著實讓大家心裡很不舒服。
真的是太多次了，太多次崔慧慧犯錯，而最後卻是他們這些相關人員來為她的錯誤買單。
每次出現問題，大家都在默默地承擔著本不該由他們承擔的後果。而這件事要是放在其他同學身上，陳老師必定會嚴肅處理，絕不姑息。
這真的是奇了怪了，一到崔慧慧這裡，所有的事情都仿佛變了味。無論多麼嚴重的錯誤，到了崔慧慧這裡就都變成了小事，變得無所謂了。
如果陳老師能夠幫忙解決問題，那大家也不會有這麼大的意見；
又或者崔慧慧自身有能力自己解決錯誤帶來的後果，那也還好。
可問題是，老師不管不顧，而崔慧慧又能力不足。最終的結果就是其他相關人員不得不花費更大的精力去消除錯誤帶來的影響，然後再繼續進行二次返工。
這樣的過程不僅耗時耗力，而且效果和影響都極差。也正是因為如此，才會引起大家的強烈不滿。
既然大家都清楚找陳老師解決不了問題，自然就再也沒有同學願意去找他了。
在這種無奈的情況下，大家隻能選擇自行解決問題，以避免再次陷入因崔慧慧犯錯而帶來的困境之中。
現在，崔慧慧相當於遭受了體罰，陳老師一旦知道這件事情，肯定會過問。
可是，這事能怪徐雪她們嗎？這分明就是被陳老師那和稀泥的態度給逼得走投無路了呀。要不然，誰會親自上陣去搞這些事情呢？
徐雪在心裡對陳老師充滿了埋怨。也正因如此，她在這次與陳老師的對話中態度顯得很不友好，甚至還發出了挑釁。