“這個事的曆史原因我就不說了，大家都清楚，而且另外還有一個問題，財政上沒錢，不僅沒錢，還欠了一屁股債。”
“這次欠薪的有三百多位教師，欠了已經一年了，所以這才出現了上次教師們來政府門口靜坐抗議的事。”
“教育是根本，更是政策紅線，連教師工資都不能保證，怎麼保證教育？而且還是欠了一年，一年沒發工資，對於一個普通家庭來說這是致命的。”
“我們的老師都是政策的擁護者，也是高素質的團隊，但是再高的素質和政治覺悟也不能解決溫飽和生活上的困難，再不把老師們的薪水給補上，不僅僅隻是影響孩子們教育的問題了，我擔心老師們會做出一些過激的舉動出來，從而鬨出影響穩定的大事。”
“教育如果出了事，那就是天大的事，我希望大家都能夠明白這件事的嚴重性。”
“針對這件事，前段時間縣政府做出了暫時停發全縣副科級以上領導半年薪水用以補發教師們的欠薪的決定。近段時間，因為某些同誌對這事很反對，所以我建議把這個問題交到常委會上來討論，這是第一個議題。”
“第二個議題，是我們縣政府在決定用領導乾部的薪水先補發教師欠薪之後一個備用方案，那就是出售目前擱置的行政中心項目，用來解決目前財政上的困難和補發教師欠薪。”
“總結來說，今天就是討論怎麼解決教師欠薪問題，我們縣政府提出了兩個解決辦法，第一，繼續停發全縣副科級領導乾部的薪水，先用來補發老師們的欠薪。第二個辦法，出售行政中心項目。”
秦峰這一番說下來，就徹底把元少軍提出來的兩個議題給變成了一個議題，而且還把這個問題變成了一個二選一的問題，這也算是秦峰耍的一個小心機吧，畢竟他的主要目的就是要解決掉老師們的欠薪問題。
“我先說說我個人的意見，不管哪個辦法，我們都必須要儘快解決教師欠薪問題，這是十萬火急的事，出不得任何問題，要是在這個問題上出了事，我們誰都承擔不起這個責任。”秦峰接著給所有人壓了頂帽子，言下之意就是，誰不支持解決這個問題的兩個辦法，出了問題，誰就要承擔責任。
“我個人傾向於第二個，第一個是拆東牆補西牆，解決不了根本問題，最多隻能是臨時舉措，今年解決了，明年我們還是要再想辦法來解決欠發的領導乾部工資的事。所以出售行政中心項目才是從根本上解決這個問題的辦法。”
“行政中心項目的現狀大家也知道，基本上廢棄，花一點二個億換來一堆建築垃圾，這是犯罪，我們必須要想辦法把這個項目進行處理，儘量挽回損失，也正好解決現在急迫的教師欠薪問題。”秦峰義正言辭地說著。
秦峰的話說完，桌子上的人都很被動，明明是兩個判斷題，他們都已經想好了按照元少軍的意見都打叉了，而現在秦峰卻把這兩個判斷題變成了一個選擇題了，並且這個選擇題還有且隻有兩個選項，不是a就是b，這讓他們怎麼發表意見來支持元少軍？
元少軍冷冷地掃了一眼秦峰，他承認他之前小看秦峰了，他沒想到秦峰這個毛頭小子竟然會有這份心機和算計，單就秦峰今天玩得這一手“文字遊戲”，沒有個十多年的官場經驗是絕對玩不出來的。
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