好像是見淩度一直不說話等著急了吧，繼續邊吃邊問起來。
“掙了多少？我能分多少？”
“一共賣了將近4000本，我這邊到手10.7萬，你們能分一萬多。”
麵前的陸遠和鄭航是依舊波瀾不驚。
一個從小家庭巨富，一個如今卡裡百萬。
相比起淩度能拿到小十萬，陸遠和鄭航兩人一分，就隻剩了五千。
的確沒什麼好興奮的，更彆提陸遠現在滿腦子都是衛星係統的東西，注意力也不在這上頭。
一頓飯後，淩度的興奮情緒最終是被打消，轉而還有些鬱悶。
……
軍訓的日子轉眼就已經過去。
陸遠對於整個北鬥導航的研究卻依舊還在摸索階段。
與原先單顆衛星的工程不同，整個北鬥三期工程，目前一共由21顆人造衛星共同組成信息網。
未來還會不斷發射人造衛星，整個衛星網會越來越密集。
這就對他的算法要求高了不少，尤其是穩定性。
既要發揮每顆衛星的單獨圖像成像能力，還要能有幾十顆衛星疊加的立體成像能力。
同時，要考慮極端情況下，某幾顆衛星失去通信後，不影響整體係統的使用。
陸遠這段時間是狂補關於人造衛星的相關幾個領域的內容。
直到學校正式開課，一切才真正開始步入正軌。
教室內，老師正在台上講著《數學分析》，台下眾人是一片寂靜。
黑板上唰唰的板書書寫的聲音，不斷映入眾人耳中。
作為大一的基礎課，院裡倒是沒特意區分英才班與其他班。
都是好幾個班混在一起上的課。
一個暑假過後，大部分同學早就玩嗨了。
如今剛剛開學，雖然軍訓收了收心，但在學習上早就鬆懈下來。
老師是位年輕的男教師，講課的速度很快。
也不管台下眾多的學生聽不聽得懂，就是自顧自的講下去。
頂多偶爾與前排幾位有聽的同學做個簡單的互動交流。
陸遠此刻是翻看著更深入的《數論基礎》的內容。
在人造衛星相關知識的推進下，自己該深入下去的專業知識，他自然不會落下。
鄭航同樣是在他身旁自學著，不過翻看了沒多久後，就忍不住玩起手機。
班裡其他的同學也大致相同，有睡覺的，有玩手機的，有自己研究課本內容的。
作為本就數學天賦頂尖的學生來說，大一剛剛開始的基礎課內容，聽著還是挺輕鬆的。
起碼課本的內容，對很多人尤其是英才班的大部分競賽生來說，都不用多講。
光看看，今天課上講的內容就能看個八九不離十。
當然也有少部分同學開始掉隊的。
“怎麼講這麼快？你們都聽懂了？”
陸遠身後時不時有同學跟身邊的人發出疑問。
隻可惜這種追問，往往得不到什麼答案。
進入了高等數學的領域，哪怕原先高考分數再高，也有可能學得吃力。
天賦，自學能力，毅力等幾項品質，在進入大學後變得尤為重要。
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