趙教授有些時候還是對人不對事，這點對陸遠來說不是壞事。
尤其在自己沒有好的意見時，願意去推動自己學生的想法方案。
從某個角度來說，也是護犢子的一種表現。
起碼從趙教授自己一貫喜歡頗為保守的思路來說，能做到這一步，還是很令陸遠驚喜的。
“行了，接下來這段時間，你自己安排學習內容吧。”
“要是有興趣，可以試著深入我在研究的方向偏微分方程這一塊的理論。”
“當然沒興趣的話，不用硬深入這一塊。”s的學生，趙教授可沒有太多的要求。
其他的研究生，大部分都得跟他的研究方向一致。
不然挑他作為導師，就沒有什麼意義。
但對於陸遠這位天賦異稟的特殊學生，趙教授是一點都不打算限製。
甚至有想過自己未來改一改方向，以迎合陸遠未來的研究方向。
像這種能發頂刊的學生，加一個研究方向對趙教授來說絕對能接受。
“老師？就沒有其他的事要談了麼？”
聽出了趙教授口中勉勵以及讓他離開的意思，陸遠內心不由的有些焦急。
他本以為今天導師找他來，主要是跟自己談那份彈道的論文。s期刊的正式發文，包括嫦娥工程的項目都談了。
反而他最關注的那篇，在大晚上特彆狀態下寫的彈道論文到現在都沒被提起。
“其他事？是你還有什麼問題麼？”
“要是有生活上的困難，或者數學上有問題現在都可以提。”
趙教授這會兒也沒多想，就以為自己學生還有彆的事呢。
反正辦公室裡就他們師徒倆，有問題直接開口就行。
趙教授的這副態度，讓陸遠內心閃過懷疑。
可能老師前幾天忙著討論嫦娥飛行軌跡的事，還沒來得及看他發的郵件。
這會兒也沒再藏著掖著，直接開口問道。
“老師，我一周多前給您郵件發的論文您看了麼？”
趙教授聽聞，不由的眉頭一挑，手中的保溫杯也跟著放下。
“哦！我想起來了。”
“是你那篇“陸遠彈道”的論文吧？我有看過！”
趙教授臉上波瀾不驚的，衝著他點了點頭。
陸遠此刻也意識到，原來並不是他猜測中的導師沒來得及看郵件，而是真的被忽略。
這讓原本抱有巨大期待的他內心升起一股失落。
“老師，我這篇論文您是不太看好麼？”
到底是在這篇論文上花了巨大精力，並且一直抱有期待。
這會兒是忍不住再進一步的追問，想給自己研究的“陸遠彈道”一個清楚的答案。
“沒有不看好，你這篇論文我有簡單閱讀過。”
“整體理論沒問題，哪怕發射要求有些苛刻，但的確在理論上有機會超越根據錢老提出的彈道理論設計的導彈。”
對於陸遠提出的彈道理論本身，趙教授是表達肯定。
但隻有肯定，並沒有陸遠期待中的下文，好一會兒後才繼續道。
“不過這都是理論上的，實際上並沒辦法得到驗證。”
“當然你要是想以此發論文，倒是可以嘗試一下。”
麵對老師的話，陸遠忍不住皺眉，光發論文肯定不是他的目的。