“她真說這詩是自己作的？”洛沁又問。
“是。”
“何時作的？”
“當時即興所作。”
好一個即興所作。
那洛沁沒法幫她圓謊了，若那個穿越者說是自己很久之前作的，她還能幫著圓過去，可那人非說是自己臨場發揮……
想了想，知曉另一個人對自己沒有威脅後，洛沁淡淡道:“許是，那個女子也偶然得了這孤本，見上麵的詩從未傳來，因而據為己有，說是自己所作也說不定。”
洛沁這話可沒冤枉人，本來就不是那個人原創。
而晉昭卻陷入另一番思索。
他覺得洛沁身上一定有秘密瞞著他，這讓他感覺極為不好，他很想逼問她，到底瞞著他什麼，但又懼怕洛沁因此不搭理他，內心無比糾結。
最重要的是，曾經在荊州時，二人熱戀那會兒，他就九品中正製選官與洛沁探討過，那時洛沁就同他提出了科舉考試，同時也分析了科舉考試的利弊。
利，確實在一定程度上為有真才實學的平民了入仕機會，世家會適當削弱。
弊，若真實施，世家利益被觸碰，皇權肯定要遭世家聯合壓製，平民依舊沒有真正的機會入考，甚至提出這一舉措的人，還要被世家挫骨揚灰。
並且，當今能讀書識字的，全都是富貴人，平民食不果腹，又哪來的機會念書呢？如此一來，科舉還不一樣是在為世家服務，除非世家被剿滅。
可剿滅世家又談何容易。
以上全是洛沁與他分析的，他當時正因此對這個小女郎徹底改觀，洛沁不但貌美，琴棋書畫舞無一不精，性子也賢淑婉柔，而已在政治上有一定的見解，他決心此生非她不可，就是可惜娉兒出身不好。
而今，麗兒也提出了這一所謂的科舉考試，但她隻看到了利，卻沒看到弊。
問題是，這科舉製度聞所未聞，而洛沁與麗兒分明也未曾見過，為何都想到了一處去？關鍵是名字都一樣！
而麗兒所作的詩文，他也在洛沁這裡見過，這也太奇怪了。
感覺她們似乎有某種共同點。
晉昭不敢多對洛沁有試探，怕引來心上人的不滿，但他可以回宮去麗兒那裡打探消息。
他之前還對麗兒另眼相待，登基後特意封她為婕妤，結果她竟剽竊彆人的詩文！
麗兒在晉昭心中的好感驟減。
晉昭抱著洛沁，一下沒一下地摸著她圓鼓鼓的肚子，就這麼溫存了一夜。
翌日一早，晉昭陪洛沁用了個午膳，而後又匆匆忙忙外出了，這一走，短則五日，長則一個多月，洛沁都習慣了，隻叮囑他路上財不外露，注意安全。
這樣平淡的日子又持續了幾個月，洛沁的腿徹底好了，也馬上到了臨產的時候。
晉昭來陪伴她的時間越來越長，尤其是在阿耶那裡知曉懷的這胎是個男兒後，他更加興奮了，閱遍了古籍，前前後後思考了許久，終於個孩子定下了名字——堯。
堯是遠古傳說中的一位聖王，被尊稱為“堯帝”。他是五帝之一，以其仁德、智慧和治理才能而聞名於世。
因此，“堯”這個字代表著高尚的品德、卓越的才能和偉大的領導能力，寄托了晉昭對孩子的美好期望和祝福。
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