看著這群尖子生接連不斷地發問，
周立也第一次明白了，為什麼這些人能在學校中名列前茅，
一個個不僅靈根資質優秀，而且非常善於思考，
問出的問題經常能直指核心。
很多問題周立就從沒想到過，
他的原則一向就是，先乾，有問題再解決。
轉修功法這件事也是如此，
他從一開始就已經確定了轉修功法，所以諸多細節問題基本上沒考慮過，也沒猶豫過，
直接開始根據自己的情況挑選轉修功法了，
至於可能遇到問題，他想著都是遇到了再解決，
沒有說把修煉過程中可能遇到的細節都考量清楚了再動手。
這次參會的學生基本上都問了一些自己關心的問題，
隻有周立坐在那裡，一言不發，顯得有些格格不入的樣子。
此刻已經是將近淩晨三點，
由於都是修士的緣故，再加上轉修功法的事關乎到大家的未來，
一個個都是精神奕奕的，絲毫沒有困意，
越聊越是起勁，大有一副決戰到天亮的意思。
周立途中也跟自己父母發了訊息，告知了今晚的情況，會晚點回去。
“那位同學，你有什麼問題要問的嗎？”
校長的目光直接越過眾人，落在了周立身上，
他作為築基期修士，能夠輕易的把握場上每一個人的情況，
他注意到坐在角落裡的周立從始至終都是一言不發，基本上沒說話，跟周圍同學沒有交流，
校長還以為他是內向，不好意思開口，就專門開口詢問了起來。
周立四處看看，自己旁邊沒人，
確定校長是跟自己說話的，才不好意思的笑笑。
“校長，我想問的問題都被其他同學問完了。”
其實真實情況是，他也想不到什麼問題來問！
畢竟在他看來，反正都決定轉修了，任何問題都不是問題，出現了克服就是了，
轉修過程中擔心這擔心那的，完全沒必要。
他自然也不會把這些想法說出來，而是隨便找了個借口敷衍了。
校長聽到這回答，顯然不是很滿意
“怎麼能沒有問題呢？”
“你好好想想，我就在這等著你！”
這一下，直接吸引了所有學生的目光。
周立也沒想到校長竟然跟自己‘杠上了’。
他來之前確實準備了一些問題，但看同學們都是問的轉修的事，自己的問題有些格格不入，
才沒有第一時間發問，而是想著找個機會跟校長單獨請教。
既然情況已經變成眼前的情況了，他也沒再猶豫。
“校長，我想問一下你列出的那些功法，似乎都是對悟性方麵有所要求的！”
“如果靈根資質差的人，應該怎麼選呢？”
在校長列出那圖表的時候，他第一時間也找到了火屬性靈根應該修煉的那些功法，
其中有不少是他在各個資料網上專門搜索了解過的，
隻不過最終都被他以不適合自己修煉而放棄了。
而且，那圖表上的靈根最低都是三十起步，
壓根沒有考慮過他這個堪堪踏入真靈根門檻的情況。
校長聽到這個問題之後，似乎明白了什麼，反問了一句“你是哪個班的，叫什麼名字？”
周立回道“我是高三（四）班的，叫周立！”
聽到回複，校長當即打開平板，查了一下學生資料，
而後臉色露出訝然之色，
過了好一會兒，才抬頭說道“我知道了你的情況，待會兒你來我辦公室一趟。”
說完又將便不再關注周立了，而是將目光轉向其他人“你們還有什麼問題？”
“現在時間也不早了，明天雖然是周六，但你們該休息還是要休息的！”
這些尖子生最不缺的就是各種問題，
一個接一個的拋出來詢問，一直鏖戰到淩晨五點多，
在校長的叫停下，課程才堪堪結束。
各個學生不僅沒有絲毫的疲憊，臉上反而充滿了喜悅，
顯然對這次特彆指導課相當的滿意，
每個人對自己轉修的功法都躍躍欲試，心懷期待。
課程結束後，