“第一次寫，就能寫出這種水平的公文？”
關漢軍覺得不可思議，雖然最後一段太短，學習的意義沒有闡述到位，但這些都是小問題。
“陳雲！”
關漢軍拿出筆，把最後一段圈了出來，“這裡要這樣寫，落實政治責任，強化政治擔當……”
於是，在關漢軍的指導下，陳雲又回去修改了一番。
其實就是把昨天自己汙化的文字還原。
不過在關漢軍心中，這份高水平的文稿他就有了參與，是在自己的指導下完成的。
等修改完，關漢軍又讓陳雲發了一份電子檔到自己的郵箱，還讓陳雲搬了張凳子，坐在自己身邊說話，而不是站著。
這種不經意的行為，都預示了陳雲在關漢軍心中的份量已經不一樣了。
不隻是李副書記安插過來的關係戶，而是有真才實學的小助手了。
“小陳，你寫公文很有天賦，水平不錯。”
“謝謝關老師鼓勵！”陳雲露出受到誇獎後的高興的表情，又謙虛地說道，“其實，我這是把你的《通知》文稿反複觀摩，然後在網上又找了些範文參考，結合著寫出來的。”
“哈哈，那也是你悟性高啊！”
關漢軍非常開心，他知道自己的水平咋樣，但好話誰不願意聽呢？
更何況陳雲不是隻會說奉承話，不會辦事的人。
以往來團委兼職的學生，不是憨厚有餘、機敏不足，就是說話好聽、辦事不行。
說到底還是學生，能用但不太好用的類型。
陳雲是唯一一個從說話到做事，都讓人覺得舒服的人，關漢軍再次提高了陳雲在心中的地位，同時也佩服起李振軍的眼光。
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關漢軍又和陳雲聊了幾句大學生活和課業，他不是真正的老師，隻是搞行政的中低層領導。
說著說著，話題很快就繞了回來。
“現在到處都在搞創新，搞改革，我們團委也不能落後，既要抓起教職工和學生的政治思想工作，又要豐富學生的生活，監督各種學生會的活動。”
關漢軍一邊說著，一邊打開電腦，讓陳雲一起看看。
“我這裡有一份《關於進一步深化學生會改革製度的意見》。”
關漢軍用鼠標滾動著，讓陳雲粗略看一下，然後說道“你有沒有信心來挑戰一下這種文件？”
挑戰？
不就是一份意見稿嗎？而且還是隻是學生會改製的意見稿。
老關啊，你知道我以前單位是乾嘛的嗎？全市的政府計算機信息行業改製的意見稿都出自我手，你知道嗎？
陳雲心想著，不過嘴上卻說“關老師，要不是你都寫了一大半，我還真沒信心，但你都把基礎打好了，我沒有道理不挑戰一下。”
“不然，那就對不起關老師的栽培了！”
“哈哈哈，那好……”
關漢軍笑了，這小子說話真是不錯，讓人特彆舒服。
於是關漢軍從櫃子裡拿出一遝子文件，足足十幾公分厚，遞給陳雲“這些都是相關材料，你參考一下。”
陳雲接過文件，準備出門，關漢軍又叮囑道“陳雲，在沒有落實前，有些資料需要保密。”
“我知道。”
陳雲點點頭，慎重道。
……
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