前麵會的男生打完了幾場球，就到他們菜雞互啄了。
付穎左手拿拍，開始等對麵發球。對麵是真的不會，握拍和拿球姿勢不對，人直直的然後發球掉地，發球太短，光這個過程就已經好久了。
付穎本來聚精會神的等球來，結果差點沒泄氣。對麵的球終於發過來了，又太短了，短的球付穎直接不接，要是有網這就過不了網。她直接走過去把球撿起來，然後準備發球。
但是付穎是真的不會左手發球，到她的時候也是，發球一直失誤。她開球的習慣是把球丟高一點，然後到眼前的時候球拍對準揮出去，然後失敗了，手慢了，沒對準。付穎決定換反手發球，手上的球一放馬上揮拍，但是力度和角度不對，她是按右手的反應來揮拍的，但是左手的速度和力量出不來。
他們的小組長直接在看得旁邊歎氣，付穎假裝沒聽到，“零基礎”是要慢慢練的，不練怎麼行。
終於發球成功，對麵接球失誤，因為沒接到。到他發過來，付穎扣球失敗，直接在自己眼前扣掉地，那個弧度直接呈直線，付穎都擔心球壞了。
終於隊長看不過了，過來指導他們最基礎的打法，讓他們從基礎動作開始，先熟悉接發球。然後教了他們最簡單的發小球，球放在拍上一點點，球落到拍上的時候馬上打出去，往高了挑出去，對麵回球後就用球拍的正麵拍回去，接到的球越多越能練手感。
付穎想拍拍自己的腦袋，思維固著了，老是想反手發球，扣球乾嘛，那是右手長期打出來的質量啊。
自己一開始也隻會組長教的這種基礎球，是後來認識了幾個經常一起打羽毛球的朋友，有兩個半專業的教了她一點，她自己也偷學才會反手發球、扣殺的。
現在左手需要基礎和手感，怎麼能直接給自己上難度呢，肯定要多練習慢一點的高遠球，能接到球就很好了，接多了有手感就能逐步上難度了。
對麵也進步了很多，他們兩個終於能接到球，然後就得下場了，換另外兩個菜雞。
有同學問老師能不能自己帶球拍，老師說家裡有球拍的可以帶過來練習的。自己帶球拍挺好的，方便也不用等，但是普通球拍得要二三十，好一點的就不封頂了，還是再看看吧。
快到放學時間，老師把所有同學叫在一起，點完人數就可以提前走了。
付穎那組的同學又繼續打球了，付穎也想再練練，但是沒有提前跟李星瑩說過，怕她一直等不到自己又到處找。隻得依依不舍的告彆籃球場，回去教學樓等李星瑩放學。
李星瑩跟她彙合後先說起了自己的興趣課堂，說是興趣班，其實很多學生還是會更想選學習類的課程，生怕彆人都在學，自己落下太多。
但好在興趣班還是和正課不一樣，老師沒那麼嚴肅，不會過分強調課堂紀律，講課的角度也特彆好所以興趣班的氛圍會更輕鬆一點，同學們也更活躍的回答問題。
付穎也說了自己的羽毛球課，還是以自己練習為主，因為大家水平不一，但即便無法得到老師過多的指導，同學們的幫助也是很有效果的。
所以周四她肯定是還會繼續上羽毛球課的，運動類的課程無所謂重不重複，她也樂意反複練，就像運動員，每天重複的內容練習，規律的訓練多了才能提升水平。
回到家付穎和付哲做飯的時候，付穎關心了下付哲的籃球興趣班，在付穎的印象中，沒看到過付哲打籃球，雖然聽說他是會一點的。但初中是坐校車回家，家附近沒有籃球場，也沒什麼人可以一起打；老家也是，沒有場地和人員，付哲也沒說過跟彆人去打籃球。
“很好啊，我跟劉寧他們一起上的，今天練了運球，後麵試著打了一場，我還投了個三分球，厲害吧！”
付穎點點頭，厲害，次次都能三分球就更厲害了。付穎挺支持付哲打籃球的，聽說籃球因為要投球，經常會跳起來，對身高的增長很有幫助。
“你周四選的什麼興趣班？”付穎突然想讓付哲跟她一起打羽毛球，姐弟兩個人一個班的體驗，還真是沒有。
“計算機，”付哲說完還偷偷看了一眼付穎。
付穎看他的樣子覺得不太對，“那周五呢？你把你選修的全部報一遍。”
好家夥，付哲也是皮癢了，周一周二籃球課，周三物理實驗，周四周五計算機課，找理由光明正大的玩兩天遊戲啊！要是付穎不知道，偶爾同意他去網吧，那不是一周三天都在玩！
“全部課都是和劉寧他們一起？”
付哲趕緊搖頭，“沒有沒有，周三是我自己一個人，他們還想學計算機，我不想天天玩電腦。”
付穎看了他一眼，付哲居然也知道天天玩電腦不好。
“你們體育課周幾？”
“周五啊，體育課完了剛好計算機的選修課。”
付穎理了理他報的，周一周二籃球運動挺好的，周三物理明顯是他感興趣的，那就周四讓他調過來，看看能不能一起打羽毛球，周五就讓他學計算機，反正周五體育課有運動量。
“你這周上完看看周四周五是不是學一樣的內容，我聽我老師說一周隻教一樣的課，是的話你周四申請調過來跟我打羽毛球，我們兩個一組練球。”
“啊，我都跟劉寧他們約好了的。”付哲不太願意調，還要跟二姐一起，被管著會被劉寧他們嘲笑的。
“一周五天，你們天天見麵，周末還一起玩，選修少約一節課不行啊！打羽毛球能鍛煉視力和全身的，你彆以後變成散光加近視才知道後悔。”
付家基因好，不管學習如何，人人都不近視，但付哲是付家唯一一個近視且散光的，因為他一直熬夜看小說，打遊戲，為此被付媽罵過好多次。
從私心來說，付穎是想和付哲固定練習打球，她就不用找彆人，再來以後自己可以買球拍，平時在家也能有人一起打球運動。
從付哲的長遠來說，高一高二能多運動，多蹦一蹦肯定更好，多種運動結合就挺好的，勉強也算全能型人才。
付哲迫於無奈的點點頭，答應付穎周五上完課跟同學一起申請改選修課。
付穎看他答應了，就結束這個話題，讓他去喊付媽回來準備吃飯。
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