這句話隨著他們知識越是深厚，也是研究的深入，越是越是覺得非常的有道理。
當然他知道神學可能不是真的，而是古人的幻想。
但是隨著科技的發展，他們已經能通過科技實現很多古人的幻想。
他可是知道集團內可是有很多項目，都是在研究相關的內容，甚至好像有不少已經有些成果了。
“老呂，你們還生成了多少技能，有沒有和我研究有關的知識，我要是能學習了，我的研究項目肯定能縮短很多的研發時間！”
童鑫的想法，老呂非常的清楚。
比如一個研究項目涉及到好幾個學科，一架高超音速的飛機，需要空氣動力學，物理學，材料學，動力學，電子工程等等。
這需要很多各方麵的專家共同討論，還要經過無數的驗證。
可能一個學科改動一點，其他的所有都需要跟著變動。
這裡麵需要協調的事情就非常的多，甚至可能會有一種情況，比如空氣動力學設計好了，可是材料學卻無法滿足這個要求。
又或者材料學能滿足，可是機械設計加工卻無法滿足。
這方案最後被否決。
這樣一來，溝通的次數可能就有幾十上百次，花費的時間短的可能幾個月，長的可能浪費好幾年，甚至幾十年。
如果一個科學家能有著這所有學科的知識，那麼他一個人加上一個超級計算機就能完成所有的工作。
同時花費的時間將非常的短。
因為他自己就知道其他相關科技的水平，是否能達到某一個設計要求，省去了無數溝通、修改的時間。
一個東西的研發可能隻需要一兩個月。
“這個你就不要想太多了，我們對這個研究過了，不可能讓你直接獲得所有知識的！人的大腦是有限的，承受能力也是有限！”
“我們經過測試，隻有達到30體質的人，才能使用這個技能傳輸，才能在傳輸技能快速的應用起來。
否則就算是傳輸到對方的大腦，也最多隻能當做資料進行查詢閱讀。
體質30以上的，體質越高，能接受的信息就越多，接受運用的越快。
你的體質41點，因此你接受的速度比我們的快很多，也因為你剛剛5分鐘就接受完成，我才會那麼驚訝！
按照我們的技術，你現在的體質最多也就是在接受2門差不多的等級的學科知識就到極限了。”
“啊，這麼少！隻能接受2門知識了！……臥槽，你剛剛豈不是害我！”
童鑫好像突然想到了什麼，立刻一句國罵出口。
按照老呂的說法，每個人技能位有限，隻有體質提高了才能拖著出新的技能位。
他現在還有2個空缺技能位。
“你剛剛給我傳輸了泡茶手藝，你這豈不是占據了我一個技能位。本來我可以有三個的，有著三個學科知識，我的科研水平能提升很多的。”
童鑫有些著急，他成為了一個小白鼠。
剛剛他還為能獲得免費技能，還能獲得集團的內部積分高興的。
沒想到他虧大了。
少了一個技能位。
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