發現變化時，葉問草正上著曆史課。
水平不高的曆史老師一如既往地局促地上著課，連念ppt都會經常性的卡頓，但因為長得好看、說話溫柔，被整個班的人都捧著。而在其他人積極地與老師互動時，葉問草則安靜地自行翻著課本，全神貫注地對試卷做著錯題訂正。
把考點記錄在課本上，波浪線劃出參考答案使用到的課本原話，熟悉又有些古老的情景劇就在此時自顧自地浮現。
開場還是熟悉又淒厲的喊聲，自己在一個食堂，周圍圍著密密麻麻的人群。
那個變態似乎在她的正前方笑著，又似乎不在。
不清楚。
因為世界很快開始了天旋地轉。
密密麻麻地黑色旋轉著壓在了‘葉問草’的頭上，她支撐不住，狼狽跪地。
她在試圖解釋，然而淚水和止不住的顫抖讓她無力說話，周遭竊竊私語四起，尖銳的聲響紮穿了她的腦殼……
現實中的葉問草按了按腦袋，冷靜地清空大腦，將這亂七八糟的東西揮之腦後。
沉悶的怒火在燃燒，葉問草憋著一股氣，為這破東西打亂她學習計劃而憤怒。不過一怒之下也隻是怒了一下，認真狀態下的葉問草全心全意地看著試卷，根本沒有過多的心神去生氣，她很快又沉浸式地訂正錯題去了。
將錯題相關的知識點都背了背，一遍錯題過了，葉問草將試卷翻麵，從頭至尾瀏覽了一遍，發現沒有遺漏，她已經把這張試卷最大化的利用了，葉問草滿意地點了點頭。
心神放鬆，自然而然地從剛剛的學習狀態脫離出來，情景劇也抓緊時間衝了進來。
書接上回，再一次以迅雷不及掩耳之勢衝進大腦的情景劇仿佛被按下了停止鍵的鬨劇重新啟動，‘葉問草’依然歇斯底裡，然而內核卻冷漠無比。
畢竟，情感的爆發是需要醞釀的，饒是葉問草情感細膩豐富又容易波動，也沒法很快從理智的學習狀態立馬轉到瘋子最瘋癲崩潰的狀態。
於是落差感在一瞬間出現。葉問草隻覺得自己似乎存在於這個臆想的情景中，又似乎高高在上地遊離其外。納悶地皺了皺眉頭，葉問草試探性地心念一動，情景劇的背景就從食堂換成了空教室。
空間一下狹窄了許多。
人太多了，好尷尬。
從‘葉問草’到葉問草的視角一下轉換，她似乎飄在了空中。看著那麼多人盯著‘自己’，替人尷尬的毛病犯了。
尷尬不自覺地從心底蔓延上來，恨不得自己消失或者周圍的人消失，這般想著，周遭的人忽地消失殆儘，隻留下了班主任和那個變態。
靠！好近！
眼前一花。在情景劇裡突然被變態貼臉，葉問草即‘葉問草’，被那一下子放大的鬼臉嚇得心臟驟停，然後就因為瞬間的巨大恐慌從情景劇裡脫離了出來，就像被噩夢嚇醒的人類一樣。
眼前白光一閃。葉問草按住了砰砰直跳的心臟，大腦一片空白，耳畔一陣嗡鳴聲。直到曆史老師清晰的聲音逐漸出現，葉問草才發現試卷已經講完了，老師已經開始講起了複習內容。
急促地喘息了幾下，她試圖讓自己放緩呼吸。
心跳慢慢平靜下來，理智歸位，有點強迫症傾向的葉問草下意識地想要將中斷的故事繼續下去，但是大腦一試圖回想，卻仿佛隔了一層脆弱的薄膜。葉問草感知了一下，能戳破，但是……
她猶豫了一下，還是沒敢繼續深想，怕自己真的打破了那未知的屏障，讓自己再度陷入絕望。
進退維穀之下，葉問草掏出了“問心”，寫上日期和時間，然後將剛剛發生的一切詳細地記錄了進去，包括她最後一次下意識的嘗試和放棄。
【……】
【我有預感，或許，這場鬨劇該結束了。畢竟，出現了一個非常好的現象不是麼？我好像漸漸能操控故事的走向了，雖然那個變態的周圍似乎有著看不見的保護罩，我依然沒法傷害他，也沒法傷害任何人，但是有轉機出現了，這就很好了。】
【總之，不管怎麼說，也算是取得了階段性的勝利了，希望自己變得越來越好吧。】
【加油！】
在感歎號邊畫上一個小愛心，葉問草開心地合上“問心”。
興奮地抬頭看了一眼ppt，又聽了一耳老師上的課，似乎依舊隻是激情洋溢但又有些口吃地念著課本，沒什麼營養的樣子——剛燃起聽課欲望的葉問草瞬間熄火，她果斷戴上耳塞，開始背書。
然而心情依舊是掩抑不住的激動，才背了一會兒辛亥革命相關的知識點，葉問草的心就已經飄遠了，開始控製不住地想象待會兒要怎麼樣分享給文玖自己的發現。
激動的心隨著幻想劇情的推進而變得愈加激動，然而因為想象不出文玖的反應，情景劇幾次重頭再來，很快就消磨了葉問草的激情，葉問草怏怏地想象著越來越看不清的一切。
很快，思維就被卷土重來的、帶有變態的情景劇入侵。
歇斯底裡依舊，無法操控依舊，等葉問草再度從幻想中驚醒，已經是淚流滿麵。
千言萬語，最終，彙成一聲歎氣。
葉問草看了一眼手表，又瞄了一眼台上的老師，很好，完全沒有注意到她的樣子。葉問草再度掏出“問心”。黑筆勾畫出文字，記錄下她的思考。
【……】
【總之，情況還是有好轉的。隻能說事情不可能一蹴而就，沒有成功是順順利利的。但是似乎過度的疲憊或者認真能讓我進入情景劇時有“落差感”，不能很好的貼合裡麵的‘我’的心理……就像成為了一個旁觀者而非親曆者？……那麼或許，可以考慮主動把自己搞抑鬱？】
【e，有風險，但可以嘗試，不過……先……唉，還是再看看吧。】
【畢竟，為了能讓自己開心而主動把自己搞得不開心，似乎有些本末倒置。】
【反正，先走一步看一步吧。】
【繼續加油！（愛心）】
不久，下課鈴炸響，走廊上立刻響起了如雷的腳步聲。
葉問草合上課本，看向講台上還沒念完ppt的老師，等待著她發號施令，同時不可避免地，向文玖反饋自己“進步”、分享自己喜悅的想法又活泛了起來。
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