在一次教學研討會上，梁潔瓊認真地說道“我認為，除了培養學生們的藝術感知和創作能力，我們也應該增加一些實用性繪畫教學。比如，設計類的繪畫，像海報設計、書籍裝幀設計等，這樣可以讓學生們在未來的生活和工作中更具競爭力。”
葉嵐柯和肖元清聽後，陷入了沉思。過了一會兒，葉嵐柯點了點頭，說道“潔瓊的提議很有道理。如今社會對實用型設計人才的需求越來越大，我們的教學確實需要與時俱進。”
肖元清也表示讚同“沒錯，這不僅能讓學生們掌握更多實際技能，還能拓寬他們的就業方向。那我們可以先從簡單的海報設計入手，逐步引入其他實用繪畫領域。”
於是，他們開始著手規劃實用性繪畫教學的課程內容。首先，邀請了專業的設計師來校舉辦講座，向學生們介紹實用繪畫的應用領域和市場需求。接著，安排了一係列的實踐課程，讓學生們親自動手設計海報。
在海報設計課上，老師先為學生們講解了海報的構成要素、色彩搭配原則和文字排版技巧。然後，給出一些實際的主題，如校園活動宣傳、環保公益等，讓學生們進行創作。
學生們一開始有些不知所措，但在老師的耐心指導和不斷鼓勵下，逐漸找到了靈感。他們開始收集相關素材，構思創意，用手中的畫筆和電腦軟件，將自己的想法轉化為一幅幅生動的海報。
有的學生設計的校園文化節海報，色彩鮮豔，充滿活力，吸引了眾多師生的目光；有的設計的環保主題海報，簡潔明了，寓意深刻，引發了人們對環境保護的思考。
隨著課程的深入，學生們的設計水平不斷提高。他們開始嘗試將自己的設計作品應用到實際場景中，如為學校的活動製作宣傳海報，為班級的文化建設貢獻自己的創意。
通過這些實用性繪畫教學，學生們不僅提高了繪畫技能，還培養了創新思維和解決實際問題的能力。他們對未來充滿了信心，相信自己在繪畫領域能夠有更廣闊的發展空間。
那天陽光熾熱，肖元清戴著一頂鴨舌帽，匆匆趕往學校附近的小賣部。一進店門，他就直接找到老板，急切地說道“老板，我要大量的繪畫練手工具，鉛筆、橡皮擦、素描紙，每種都要很多。”
老板一聽，臉上露出驚訝的神情，連忙應道“喲，要這麼多，您稍等，我給您去庫房拿。”
不一會兒，老板就推著裝滿各種工具的小車出來了。肖元清仔細地檢查著每一樣物品，確保質量都符合要求。
“老板，這鉛筆的硬度型號都全吧？”肖元清一邊翻看著一邊問道。
“放心吧，都全乎著呢，從最軟的到最硬的都有。”老板拍著胸脯保證。
肖元清又拿起一遝素描紙，對著光看了看紙張的厚度和透明度，滿意地點了點頭。
“行，老板，你算一下多少錢。”
老板快速地撥動著計算器，報出了一個數字。肖元清沒有絲毫猶豫，付了錢，然後開始把這些工具往帶來的大袋子裡裝。
裝滿幾個大袋子後，肖元清扛著它們，額頭上布滿了汗珠，但他的腳步卻很堅定。一路上，不少人都好奇地看著他這大包小包的，但肖元清毫不在意，心裡隻想著儘快把這些工具帶回興趣班，讓學生們能更好地練習。
回到興趣班，他把這些工具分發到各個教室，學生們看到這麼多新的練手工具，都興奮不已，更加堅定了努力學習繪畫的決心。
葉嵐柯也早早地出門，前往專門的藝術用品市場。市場裡人頭攢動，各種藝術用品琳琅滿目。
葉嵐柯一家一家店鋪仔細地比較著模特頭模的質量和價格。她用手輕輕觸摸著頭模的表麵，感受著材質的細膩程度，同時仔細觀察著頭模的五官比例和造型。
“老板，這個頭模的材質是不是能經受得住長期的繪畫練習？”葉嵐柯向一位店主詢問道。
店主熱情地介紹道“您放心，這都是用優質材料做的，絕對耐用。”
葉嵐柯思考了片刻，又說道“那價格方麵能不能再優惠點？我買的數量可不少。”
經過一番討價還價，葉嵐柯終於以一個滿意的價格買到了一批質量上乘的模特頭模。
他她雇了一輛小貨車，將這些頭模小心翼翼地搬上車。在回興趣班的路上，葉嵐柯心裡盤算著如何利用這些頭模來提高學生們的人物繪畫技巧。
回到興趣班，學生們看到這些嶄新的模特頭模，都好奇地圍了過來。
“老師，這是要讓我們畫人物頭像嗎？”一個學生興奮地問道。
葉嵐柯笑著回答“沒錯，有了這些頭模，你們可以更直觀地觀察人物的結構和光影變化，好好練習，爭取畫出更出色的作品。”
在接下來的課程中，這些模特頭模成為了學生們繪畫練習的重要工具，大家的人物繪畫水平也在不斷提高。
學員們一開始都被這個任務難住了，畢竟大衛像的結構複雜，光影變化微妙。但葉嵐柯鼓勵大家不要害怕，要大膽嘗試。
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她先給學員們詳細地講解了大衛像的比例、結構和肌肉線條的走向，還親自示範如何觀察和捕捉光影的變化。學員們聽得聚精會神，眼睛緊緊盯著葉嵐柯的每一個動作和講解。
開始動筆後，教室裡安靜極了，隻聽見鉛筆在紙上沙沙作響的聲音。有的學員眉頭緊鎖，仔細地對比著眼前的模特頭模和自己畫紙上的線條；有的學員則時不時地站起來，退後幾步觀察自己的作品，然後又坐下繼續修改。
葉嵐柯在教室裡來回走動，不時地停下腳步，為學員們指出問題和提出修改建議。
“注意大衛的眼睛，眼神要有力。”她對一位學員說道。
“這裡的肌肉線條可以再強調一下，會更有立體感。”她又在另一位學員身邊指導著。
經過幾天的努力，學員們的作品逐漸成型。有的畫出了大衛的英勇和堅毅，有的則更注重表現大衛的身體線條之美。
當所有作品都展示在教室的牆上時，學員們都驚訝於自己的進步。他們互相欣賞著彼此的作品，交流著繪畫過程中的心得和體會。
葉嵐柯看著這些作品，臉上露出了欣慰的笑容。她知道，通過這次描繪大衛的練習，學員們在繪畫技巧和對藝術的理解上都又邁進了一大步。
之後的日子裡，學員們對繪畫的熱情更加高漲，他們期待著葉嵐柯能給他們帶來更多具有挑戰性的任務，讓他們在藝術的道路上不斷前行。
周末的陽光透過窗戶灑在書法教室裡，空氣中彌漫著淡淡的墨香。肖元清帶著期待的心情走進教室，準備檢查學員們的書法成果。
課桌上整齊地擺放著學員們的作品，一幅幅書法字跡或剛勁有力，或娟秀飄逸。肖元清逐一審視著，他的目光專注而認真，不放過任何一個細節。
他拿起一幅楷書作品，仔細端詳著筆畫的起承轉合，微微點頭表示認可“這筆鋒的運用有進步，結構也更加穩固了，繼續保持。”
接著，他看到一幅行書作品，臉上露出了一絲沉思。他指著其中幾個字說“這裡的連筆稍顯生硬，要注意行筆的流暢和自然。”
肖元清不斷地在作品之間穿梭，時而露出滿意的笑容，時而輕輕搖頭指出不足之處。對於一些有明顯進步的學員，他毫不吝嗇地給予表揚和鼓勵；對於那些還需要改進的學員，他也耐心地給予指導和建議。
“書法練習需要持之以恒，不能急於求成。大家要多觀察字帖，多思考每個字的筆法和結構。”肖元清對學員們說道。
在檢查的過程中，肖元清還發現了一些學員在創新方麵的嘗試。對於這些勇敢的探索，他給予了充分的肯定，並鼓勵大家在掌握傳統技法的基礎上，發揮自己的個性和創意。
當檢查完所有作品後，肖元清站在教室中央，對這次周末課程的成果進行了總結“總體來說，大家都有努力和進步，但還有提升的空間。希望大家能繼續用心練習，感受書法的魅力，不斷提高自己的水平。”
學員們聽著肖元清的點評，紛紛點頭，眼中充滿了對書法的熱愛和對未來進步的渴望。
肖元清檢查完書法班周末課程的成果後，決定給興趣班的學生們布置新的任務。
他清了清嗓子，說道“同學們，接下來我們要迎接一個新的挑戰。我希望你們每個人都能創作一幅書法作品，內容自選，但要體現出你們對書法藝術的理解和感悟。”