饒主任讚同地說道：“是的，現在國家就是因為缺人才啊，哪裡都缺人才……選拔人才的目的是什麼呢？就是發展科學，提高技術。增強我們國家的實力。”
“這個小同誌，他硬是說到了點子上。”
“世界變化日新月異，人家都在大步前進，我們再不發展科學技術，不行啊……落後就要挨打嘛……”
“饒主任，我覺得啊，這個小同誌寫的這篇文章，有些意猶未儘啊。高考作文，那麼點時間，確實也沒辦法把這麼大的一個問題講透徹。”
“是的，我判斷啊，他把這場考試的大部分時間都用來寫這篇作文了。你看啊，他的基礎知識部分，得了59分，幾乎就是滿分。凡是這種情況，基本上都是一次過的，他根本就沒在基礎知識部分花費多少時間。這個考生的基礎知識，是非常紮實的。看得出來，他寫這篇作文，花了許多的心思。”
與會領導和專家們又七嘴八舌地議論起來，到底不愧是身居高位者，雖然沒有親自去現場監考，卻也能將當時的情況猜個八九不離十。
“是啊是啊，我看啊，要讓他把心裡話全都說出來。”
“饒主任，我認為這篇作文沒有什麼大問題，科學技術確實很重要嘛。”
一名專家十分肯定地說道。
另外一位專家也說道：“對，我也是這個意見。我看啊，這篇作文應該給高分。而且還要讓他再寫一篇文章，把他對於發展科學技術的想法，完整係統地表述出來。到時候啊，我看可以上報，請研究室的同誌好好參考一下，說不定又是一篇弘文。”
饒主任嚇了一跳。
這些個專家，竟然對劉弘毅這篇作文如此認同嗎？
“那，大家覺得，對這個小劉的作文，怎麼評分比較合適？”
“饒主任，不要那麼小心翼翼嘛，寫得好的作文，就應該給人家一個高分。我看啊，給他一個滿分吧。他不是考了雙百分嗎？再給他一個滿分！”
當然，基礎知識扣掉的那一分，是不能給補上的。
但99分和100分，區彆也已經不大。
如此一來，劉弘毅這次高考的總成績，將定格在387分。
這個成績，不要說前無古人，搞不好也是後無來者。
“給滿分，不好吧？”
也有專家提出了不同的意見，覺得劉弘毅這篇作文雖然寫得不錯，但也不能給滿分。自古以來，武無第二，文無第一嘛。
正在大家熱烈討論的時候，饒主任秘書將一份文件送了進來，臉色比較嚴肅，壓低聲音說道：“這是金秋園批轉過來的，請您審閱。”
饒主任臉色微微一變。
拿起文件一看，卻笑了起來，說道：“哈哈，有點意思啊，又是和楚州地區有關的。”
嚴格來說，這其實是一封檢舉信。
從楚州地區寄過來的。
上邊列舉了艾高峰，劉楚安許多“倒行逆施”，“欺上瞞下”的惡劣行為。