操場上體育課，五年級的學生們在籃球場一邊儘情揮灑著汗水，一年級的孩子們則在另一邊充滿好奇地嬉戲玩耍。這本是互不相乾的兩個畫麵，然而，意外卻悄然降臨。
沈誌權和沈誌光這對五年級的孿生兄弟，一直對小淩晨耿耿於懷。此前在龍潭與李虎的那場爭鬥中，啞巴阿生為了小淩晨拉偏架，這讓兄弟倆心中的怒火越燒越旺。
他們的目光緊緊鎖定在正和小朋友一起玩耍的小淩晨身上，一個邪惡的計劃在心中醞釀。沈誌光假裝有問題要問小淩晨，將他騙到了籃球場看台後麵的小路。小淩晨毫無防備，懵懵懂懂地跟著走了過去，卻沒料到沈誌權早已在那裡虎視眈眈地等著他。小淩晨瞬間明白了他們的企圖，心中警鈴大作，但他並不慌亂。這段時間，在江勝伯的悉心教導下，小淩晨的功夫拳腳已然有了很大的進步，麵對任何突發狀況，他都能保持冷靜。
沈誌權如一頭憤怒的公牛般猛衝過來，揚起手掌就想一巴掌扇向小淩晨。小淩晨反應如閃電般迅速，身形一閃，同時一腳淩厲地踢向沈誌權的下身。沈誌權隻覺得一陣劇痛襲來，瞬間疼得蜷縮成一團，口中發出痛苦的呻吟。
沈誌光見此情形，怒火中燒，他仗著自己高大的身材，如同一隻凶猛的野獸般撲向小淩晨。小淩晨被沈誌光緊緊抱住，強大的力量讓他一時間難以掙脫。但小淩晨沒有絲毫畏懼，他的眼神中閃爍著堅定的光芒。
此時的小淩晨，如同置身於狂風暴雨中的一葉扁舟，但他卻有著鋼鐵般的意誌。他想起江勝伯教的格鬥術，在與沈誌光的纏鬥中，他瞅準時機，用二指如利劍般插向沈誌光的眼睛。隻聽“嘭”的一聲，沈誌光吃痛鬆開了手。
然而，戰鬥並沒有就此結束。沈誌光怒不可遏，再次發起攻擊。他揮舞著拳頭，如同狂風暴雨般砸向小淩晨。小淩晨靈活地躲避著，他的身姿如同一隻敏捷的獵豹，在沈誌光的攻擊間隙中尋找著反擊的機會。
突然，小淩晨一個轉身，如旋風般繞到沈誌光的背後，然後飛起一腳，踢向沈誌光的膝蓋後麵。沈誌光一個趔趄，差點摔倒。但他很快穩住身形，再次撲向小淩晨。
就在這時，沈誌光急紅了眼，竟撿起一塊磚頭朝小淩晨扔去。小淩晨躲閃不及，被磚頭砸中，疼得“啊”的一聲大叫。這一聲如同驚雷般，吸引了正在上體育課的其他同學的注意。
李曉雨反應迅速，大聲呼喊老師。戴著深度近視眼鏡的體育老師丁老師聞聲趕來，他的身影在陽光下顯得有些焦急。丁老師及時製止了這場激烈的打鬥，隨後，他如同一位嚴肅的法官，將他們三人帶進了教導處。
少先隊輔導員夏先洪老師也匆匆來到教導處，他的眼神中滿是疑惑和嚴肅。詢問他們打架的原因時，沈家兄弟一口咬定是小淩晨搞臟了沈誌光的衣服，要求小淩晨道歉，還聲稱是小淩晨先動手踢了沈誌權的下身。小淩晨則據理力爭，說他們兩個大同學欺負小同學。雙方各執一詞，互不相讓，氣氛緊張得仿佛能凝結出水來。
丁老師見此情形，無奈地搖搖頭，說隻能各打五十大板，給他們記小過，並要求他們寫檢討書，還要在大會上公開檢討。夏先洪老師嚴肅地警告他們，出門後不要再打架了，不然就開除。接著便要求他們馬上寫檢討書。丁老師指著小淩晨說這個一年級新生也要寫檢討書。夏先洪老師一時還沒反應過來新生未識字的錯誤，依然堅持說打架必須要寫檢討。
此時的教導處，三個孩子站在那裡，各有各的心思。小淩晨心中雖有委屈，但也明白自己的行為確實有些衝動。沈家兄弟則暗自得意，覺得自己占了上風。而老師們則為如何妥善處理這場打架事件而頭疼不已。
在教導處裡，夏先洪老師嚴肅地要求他們三人立刻寫檢討。小淩晨安安靜靜地坐下後，便揮動手中的筆，洋洋灑灑地以行楷書法書寫起檢討書來。他細致地將事情的來龍去脈一一道出，提到暑假前在龍潭大隊，沈誌權和沈誌光兄弟與黃崗大隊的李虎起了爭執打架之時，自己好心去拉架，卻被他們誤認為是拉偏架，正因如此，他們一直對自己耿耿於懷。這次他們把自己拉到操場後邊，兩個五年級的大同學明顯是想欺負他這個一年級的小同學，這才引發了這場激烈的衝突。小淩晨也鄭重地檢討了自己不該踢他們下身的錯誤行為，這份檢討書洋洋灑灑竟寫了六七百字。
而沈誌權和沈誌光兄弟倆，作為五年級的學生，他們的檢討書寫得歪歪扭扭，內容僅僅是簡單的一句“今天與一年級學生淩晨打架，我犯錯了”。當小淩晨的檢討書呈現在車頭丁老師和夏先洪老師眼前時，他們震驚地發現，一年級的小淩晨竟然寫出了如此漂亮的行楷書法，這讓他們麵麵相覷，對小淩晨的表現既覺得驚訝又有些哭笑不得。車頭丁老師笑著說道“這小淩晨不是一年級嗎？怎麼會識字呢？”小淩晨回到班級後，李曉雨急忙關切地走過來，詢問他有沒有受傷。小淩晨微微皺著眉頭說被磚頭砸到確實有點疼，但好在沒傷到筋骨。李曉雨一臉嚴肅，義憤填膺地說“這些壞同學必須要嚴肅處理！”小淩晨看著曉雨那副嫉惡如仇的模樣，心中暗想，李曉雨以後很可能會是一個非常嚴謹、幫理不幫親的人。
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車頭丁老師和夏先洪老師拿著檢討書去找校長。此時，潘校長正在會議室開小會，六七個老師也在。
夏先洪老師像發現了新大陸一樣，興奮地對校長說“校長，有一個一年級的學生和兩個五年級的學生打架了。”
校長連忙問道“一年級學生有沒有受傷？”車頭丁老師說“兩個學生被一個一年級的學生打了，五年級的學生打不過一年級的，還用磚頭砸了一年級學生。”
潘校長聽後，滿臉驚訝，覺得十分不可思議“這小孩這麼厲害？一年級的孩子，兩個打一個還打不過？”
丁老師和夏先洪老師一起笑著拿出檢討書，一年級小淩晨的檢討書和五年級兩個學生的檢討書形成了鮮明對比。潘校長拿過來看，在場的六七個老師也好奇地湊過來。
黃麗娜老師一聽是小淩晨，驚訝地說“淩晨不是我們班的學生嗎？”
潘校長一聽是小淩晨，是淩教授的兒子，忙說“他被人打了？我看看。”潘校長快速瀏覽了一遍檢討書，一開始還沒覺得有什麼不妥，黃麗娜老師提醒道“他怎麼會識字的，字還寫得這麼漂亮，像書法家一樣呢。”這時潘校長才反應過來，一年級的孩子怎麼會寫字，還寫了這麼長的檢討書。
潘校長不禁感歎道“神童啊，淩教授的兒子真是我們公社百年未見的神童，太厲害了。”
夏先洪老師也說道“我隻知道他畫畫和捏公仔厲害，沒想到書法也這麼厲害。”潘校長接著說“他哪用讀書啊，今天他來就是走個過場，初中的課程他都通過了。”黃麗娜老師驚呆了，激動地說“有這樣的學生，我雖然隻是掛個名當他班主任，也感到無比自豪。”
“這份檢討書真是典範，我一定要讀一讀。但讀了會不會有影響呢？”夏先洪老師問校長。
“他明天就不來上學了，已經請了長假要休學，在這裡確實是浪費時間。”校長答道。
車頭丁老師滿懷期待地說“他真是個好苗子，我一定要去找淩教授，教他英語和俄語，讓他成為有出息的人，考上大學。”
夏先洪老師打趣道“人家可聽不懂你講客家話。”
車頭丁老師自信地說“他這麼聰明，一定會學會客家話的，先學客家話，再學外語，再學英語。”眾人一起笑了起來。
小淩晨的檢討書就像一塊投入平靜湖麵的巨石，在校園裡激起了層層漣漪。老師們對這個神童充滿了好奇與期待，想象著他未來的無限可能。而小淩晨自己，也在這場意外的風波中，展現出了他與眾不同的一麵。他的才華和勇氣，讓人們對他的未來充滿了無限的遐想。在這個充滿希望與挑戰的校園裡，小淩晨的故事才剛剛開始，仿佛一幅絢麗多彩的畫卷正緩緩展開。
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