經過一小會兒八卦議論，就開始上課了。時拈之前翻過英語課本，內容都很簡單。所幸魯蓮柯的課堂還是很有趣的，對於時拈來說，每個人都有發言表達的機會。
時間總是過得飛快，每一節課都好像眨眼間就結束了。就這樣，一節接著一節，轉眼間已經上完了三節課。老師布置了作業，課代表一一記下，寫在了黑板上。總體來說，時拈認為課程還算簡單，至少自己都能聽明白老師講的內容，抓住知識的重點。
接下來便是體鍛課。時拈召集班裡的同學一起前往操場集合排隊。下午的陽光甚是明媚，微風拂過，帶來了一絲涼爽的感覺。樹葉沙沙作響，仿佛在演奏一場自然的音樂會。天空湛藍如寶石，白雲悠然自得地飄蕩著，像是一群快樂的精靈。這樣的天氣讓人心情愉悅，忍不住想要走出教室，感受美好。
體育組的老師見所有班級都都到齊了，開始安排體鍛課的事項“同學們，我們高一年級的體鍛課是每個星期兩節，是進行自由活動。同學們可以自行去器材室拿器材玩，也可以在操場上散散步，現在天氣很好。回教室也行，但必須等清點人數後再離開，下課結束前也要來操場集合。好了，現在同學們可以解散了，下課前五分鐘到目前站的地方排隊集合就行。”
時拈聽了安排，既然回教室是被允許的，那就直接溜了。
“時拈，你們是回教室畫板報嘛？”唐速問道。
“對的，你是要去訓練嗎？”
“對，我之後晚飯不能和你們一起吃了，晚自修見哦。”唐速背著大背包說道“我這先趕去報到了哈。”
“哦哦，你注意運動前先熱身啊。”時拈提醒道。
“好啊。”
和唐速say拜拜後，時拈和滕倫倫還有曲為琴往教室走去。
“你們覺得第一天上課怎麼樣？”曲為琴邊走著，邊岔開話題。
“我覺得還可以，感覺老師備課很充分，所有知識點幾乎都講到了。”
“e，我覺得也還不錯，至少老師很認真，我基本都可以理解。”滕倫倫也發表了自己的想法。
“哦哦，我可能英語從小就不太好，有點聽不懂。”曲為琴實話實說道，臉上有一絲尷尬。
“沒關係，你下次有不懂的可以問我和時拈，我倆就坐在你旁邊，很方便。”滕倫倫主動說道。
“好滴。”
三人回到教室，曲為琴之前已經把顏料拿來了，“許老師說，她那邊還有幾盒不同顏色的，這樣我們一共12罐顏料了。畫筆我帶了一盒，不同粗細的各兩支，肯定夠用。”
“太好了。”時拈鼓鼓掌。
“那我們怎麼排版呢？”曲為琴詢問著正副班長兩人。
“既然我們主題是‘新學期，新氣象’，那肯定要圍繞這方麵展開。時拈你有什麼想法嗎？”滕倫倫看向時拈。
“這塊黑板超級長，如果全部抄寫文章肯定不行。要不我們就黑板一邊畫蔓延的藤蔓。藤蔓是一種以其耐力和在不同環境中茁壯成長的能力而聞名的植物，象征著聯係、成長和永生。它纏繞的枝條代表著班級的團結與和諧，而它的結果能力則象征著學生們的生命力。藤蔓被尊為智慧和知識的象征，因為它能夠深深紮根並達到很高的高度。藤蔓常綠的性質也代表著不朽和永生。”時拈思索著，補充道“最好可以畫茂盛點，這樣我們抄寫的地方就可以少一點了，哈哈哈哈。”
“可以，我可以畫這邊的藤蔓。”曲為琴說道“我之前畫過類似的，這次應該可以畫的更好。”
“行啊。”
“右邊要不就畫浪花。浪花寓意著堅持不懈、勇往直前的精神，一種自由奔放的性格和積極向上的態度。符合‘新學期，新氣象’的主題，海浪的起伏和連綿不斷、一浪推一浪代表著我們的前進形象。你們覺得怎麼樣？”
“可以啊。”滕倫倫和曲為琴都對這個想法感覺不錯。
“要不我就畫海浪這部分？”時拈提議，“滕倫倫你要不負責抄寫的內容？”
“好，那我先去書上找找相關內容。”
“嗯嗯，不著急的。”
時拈看著眼前空白的黑板，腦海裡已經有了大致的畫麵構思，她拿起粉筆，按照自己心中所想，迅速地在黑板上劃分了各個板塊的麵積。然後著手畫自己的那部分了，與此同時，曲為琴也在黑板的另一端開啟‘工作’。
滕倫倫則在座位上翻找著需要抄寫的內容。
“時拈，你們已經開始畫了？”冷不丁地冒出一句，許婉華的到來擾亂了時拈的思緒。
“對，下周三就要檢查。我們就趁早開始，這樣時間比較充裕。”
“挺好。”許婉華沒說什麼，“學習上不能分心，這些板報就放在課餘時間畫就行了。”
“嗯嗯，好的老師。”時拈‘乖巧’地點點頭，繼續‘工作’。
許婉華在班裡轉了一會兒，見三個同學都十分投入，也就滿意地離開了。
畫筆在粗糙的黑板上揮舞，猶如靈動的舞者在舞台上儘情演繹。每一筆都帶著肆意與灑脫，像是要掙脫束縛一般，在這小小的天地裡展現出無限可能。而那被描繪出來的浪花，仿佛也擁有了生命，它們放蕩不羈地奔騰著、跳躍著，似乎要衝出黑板的局限，奔向更廣闊的世界。
滕倫倫不知從哪裡找出一盒貼紙，說道“你們需要用這些嗎？當作裝飾物。”
“好呀。要不等最後收尾的時候再貼。”
“行。”
時拈畫得很快，曲為琴還在描繪著藤蔓的細枝末節。時間過得很快，時拈看了看手表，還有十分鐘就要集合了。
“曲為琴，你還需要多久時間哇？”時拈問道。
“我大概還需要很久才完成。”
“待會兒馬上要去集合排隊了，我先把一些顏料洗刷好，以防同學們回教室後不注意踩到倒翻。”時拈說完和找好文案的滕倫倫一起整理。
“等會兒可以吃完飯回來再畫，或者明天抽空繼續畫也行。”
“好的，我這塊兒還需要分鐘。”
“okay。”
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