急得我隻想罵娘，有話就不能一次性說全！
“大師，怎麼和她心靈交流呢？”我趕緊繼續問。
“這個得你自己想辦法！”
我再問，這老家夥像是忽然下了線一樣，竟再也沒回。
至於其它網友，那存粹是瞎起哄。
有的說讓韓建立趕緊靠近鮫人。
有的想看看她某部位是不是也長著女人最重要的器官。
一時間直播間內開起了車，而且還互相飆車，一輛比一輛快。
我等了足有一分多鐘，見“貧道法號老尼”沒再回複，也就不再等了。
鮫人像是受了重傷一般，渾身顫抖得如同篩糠。
殺又殺不得，怎麼才能和她交流呢？
一琢磨，我是不是可以試試用“追憶符籙”，先弄清楚她經曆過什麼，在想什麼，或許這樣還能解開這艘船的秘密。
趕緊翻出“追憶符籙”，一次性用上了三張。
眼前一黑，我知道自己已經進入到了女鮫人的深層記憶中。
畫麵再次出現在我眼前，我不禁愣住了。
此處既不是在船上，也不是在水中，而是在一所學校裡。
奇怪啊！
剛才“貧道法號老尼”還說鮫人生存在深水裡，她怎麼會有在校園中的記憶呢！
帶著疑惑，我走進校園。
校大門形狀像舊社會給那些守寡了半個世紀的女人立的貞節牌坊。
堪輿學不是講究“上不封頂”嘛！學府的大門不能有“頂”，預示著學生前途無可限量，弄這麼一個大頂一壓，用風水學和堪輿學知識解釋，這樣已經把學子的前途壓製住了。
這樣一來，原本可能上清華北大的學生，很可能因為這麼一壓製，隻能改上藍翔技校。
我忍不住冷笑一聲，便邁步走了進去。
朗朗的讀書聲傳入我耳中，再看眼前校園的樣貌，我有種回到少年時代的感覺。
這似乎是一所村鎮的學校，校園麵積挺大，踏入校園，左右兩側各有一棟外形極其難看的樓房，單看形狀，很像是兩口棺材。
我帶著滿腦子疑惑繼續往前走。
走了幾步，灰蒙蒙的空中飄起了雪花。
而且空中竟傳來了悶雷聲。
這就邪門了！
下雪，說明此時是冬季。
打雷，又說明此時不是冬季。
人世間還真的存在“冬雷震震”啊！
難道《詩經》中一部分的描寫其實不是藝術誇張，而是如實描述？
這到底什麼情況？
眼前這一切根本和鮫人沒絲毫關係。
怎麼可能是她的深層記憶呢！
看得出眼前的記憶並非連續的。
剛才還是初下大雪，一轉眼時間，眼前所見之物已是銀裝素裹，連樹枝也被壓彎了。
燕山雪花大如席，片片吹落軒轅台。
這場雪委實不小！
很快校園的大喇叭傳來了娘們唧唧的聲音：各位班主任，學校剛剛接到了教育局通知，今天提前五分鐘放學，請各位班主任通知家長提前來接，明天改為線上教學，校長和教務處主任會進入各班線上課堂查課……
風實在太大，後麵的話實在聽不清了。
很快從兩棟樓內跑出一大片小孩。
雖然有老師組織和維持秩序，孩子是天性使然，一見到沒過了鞋麵的大雪，都如同喝了二鍋頭一樣，搖頭晃腦，左右竄動。
烏泱泱的一大片師生湧出了校門。
我注意到一輛紅色的雪佛蘭駛進了校園，一個身形消瘦的女老師罵罵咧咧地邁出駕駛座。
女老師凍得臉通紅，邊走邊罵，風聲和罵聲混淆在一起，順風飄得很遠。
她先是問候了教育局領導的祖宗十八代，又給校領導的先人們挨個“請了安”。
我斷斷續續聽了幾句，聽出了大概怎麼回事。
原來預報今天有暴雪，臨市都停課了，暴雪來勢凶猛，學校一直沒通知提前離校，等到女老師想開車回家，誰知剛駛出幾百米，就被十幾厘米厚的鵝毛大雪嚇了回來。
雪太大，以她的車技，即便不追尾前車，也肯定會駕車衝進路邊水溝。
沒辦法，隻得折回。
看到這裡我越來越糊塗了。
女教師也不是鮫人，鮫人到底在哪呢？
這如果是她的深層記憶，主人公肯定得出現吧！
這就好比拍電影《花木蘭》，但花木蘭從始至終都沒露麵一樣。
事出反常必有妖！
我繼續耐住性子往下看。
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