大唐分明科學技術學院成立後，報名的人絡繹不絕，甚至有臨近州縣和長安城來的學子。
吳關自任校長，綠華任副校長。
因為學子們年齡不一樣、知識程度不一樣，甚至差距很大，吳關把這些人們分為初級、中級、高級三種類型的班級，分彆施教。
學院一半時間學習傳統四書五經等文化，一半時間學習數理化等內容。
吳關教授物理、化學、農學知識；綠華教授數學；聘請的一些飽學儒士們則教授傳統四書五經等。
教學方式采用的都是開放式教學，誰有了心得都可以上講台講課，平時有自由討論時間，可以自由辯論。
甚至還請不識字但手工精湛的木匠給學子們講授木工製作，請老農講授種莊稼的經驗。
物理化學課上學生們共同動手製作實驗器具，從理論到實踐，又從實踐到理論。
但求學在古代從來不是一件容易的事。雖然學校不收學費和住宿費，但平時吃飯和筆墨紙硯都是要花錢的。這對貧窮子弟也是一項極大的負擔。
吳關之所以沒有全部免費是不想給混子們機會，但為了保證貧窮的優秀學子能上學，還給安排了勤工儉學的崗位，也算是學用結合。
大唐分明科學技術學院這種兼容並包的辦學方式吸引了眾多學子，甚至還有許多外國留學生。
鄉下，一處小宅院之中。
一個年近二十歲的青年人正在喂豬，青年人一邊喂豬一邊望著院子上的天空。
這個青年人叫韋三絕，取韋編三絕之意，長著一張倭瓜似的臉，平時沉默寡言，隻是喜歡倒騰一些小手工，修理一些農具一類的東西。
韋三絕聽說了大唐分明科學技術學院的事情，和父親商量了幾次要去，每次都被老頭破口大罵，認為他不是那塊料，並威脅他要去了就和他斷絕父子關係。
韋三絕把泔水倒給圂中的黑豬後，回到屋裡，把自己的兩件破衣服包了起來，又從鍋裡拿了幾個粗糠餅子，一起負在背上，悄悄走出家門，往涇陽方向而去。
韋母發覺後，不由放聲大哭，知道兒子終於要離開這個家了，心中又擔心他身無分文，如何到得了上千裡地之外的涇陽。
韋母並不知道，韋三絕的這次出走，竟然走出了一個震驚天下的數學家和物理學家。
大唐分明科學技術學院辦公室內。
吳關看著眼前這個泥猴一樣，幾乎沒了人形的年輕人，不由感覺一陣酸楚。
十二月的天氣已經非常寒冷，但韋三絕仍然隻穿了兩件單衣，腳上的草鞋已經磨爛，纏著破破爛爛的布條，露出了皴裂的血口子。
韋三絕好像並沒在意自己的形象，隻是輕輕地但是目光堅定地和校長說想要求學。
吳關微笑一下，招來工作人員為韋三絕拿來飯菜，看著他狼吞虎咽的樣子，說道:“我會為你安排一個勤工儉學的崗位，你邊工作邊學習，如何？”
韋三絕隻說了一個字:“好。”
“如果你學不好，我們下學期就不會再讓你學了，這對所有人都一樣，希望你能理解。”
韋三絕隻是輕輕說道:“我能學得好。”
吳關又讓人給他拿來一套厚衣服，一雙鞋子，並安排宿舍。
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