不過，當張戈打發像狗皮膏藥一樣，黏在身後的吳雨竹去打探之後，他發現杜衝的確是不錯的老師。
他把所有的罐頭，分給了學生！
張戈沒有感動，顯得很淡漠，決定以後杜衝再次辦事，索要好處的時候，要問清楚份額，彆再被坑了。
成年人，要有自立的能力！
高中生，尤其是這群補課滯留學校的高三學生，普遍已經超過十六歲，不再是劉村那些牙牙學語的小孩子，應該學會自己獨立。
老師或者父母，終究不可能庇護他們一輩子。
就像那個質疑技術兵為什麼能坐兩棲作戰車的學生，張戈就從骨子裡不喜。
這完全是被父母寵壞的自我型學生，不提張戈說的那些理由，彆人自己的車，為什麼就不能乘坐呢？
難不成真以為所有當兵的，就該讓出自己的車？
這個邏輯就不成立。
軍人是保護群眾，而不是事事都遷就群眾。
而張戈不會再讓杜衝把貪得的東西，發放給學生，更重要的原因是公是公，私是私，公器不可私用！
罐頭是張戈拉下臉要的，卻是旅部發的，它屬於所有士兵的！
可以用營部的名義，發給任何人，包括那些學生。
但是，卻不能以征兵的名義，克扣了本該屬於那些士兵的罐頭，發放給學生。
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一旦這樣的事情多了，就亂套了。
今天杜衝可以這樣做，明天趙曉菲就可以那樣做，後天周婷婷也可以……
所以，張戈讓負責後勤的趙曉菲和周婷婷，又以營部的名義，給所有人每人送了一罐，除了那些學生。
不過，每個當兵的，都補上了兩罐，包括那幾個加入民兵的學生。
這是敲打，也是平衡！
不患寡而患不均！
那幾個學生有罐頭，而彆人沒有，就會讓人不服，就會生出事端。
隻有每個人都有，才能平衡。
同時，也能趁著儲存中心那些人剛來，拉一波人心，張營長需要這些人有血性的居民，尤其是一些受過訓練的，作為兵源。
杜衝歎了口氣，他知道張戈在敲打他，他也知道這樣做不好。
但是，這些學生才剛剛從和平時代過來，根本沒有適應末日的節奏，他們需要時間過渡，張戈的做法太過簡單粗暴，會有很多學生無法承受。
這也是高中生這個群體，在末日的尷尬之處。
他們有一定獨立自主的能力，而張戈需要他們獨立自主。
同時，他們又有明顯的不足，需要額外的幫助，比如營養攝入，比如重體力不如真正的成年人，比如心態還很稚嫩……
張戈並不能這些幫助，無論是營養，還是心理輔導，甚至情況緊急下，重體力活兒也需要把他們當成年人使用。
這的確對他們很不公平。
但是，沒辦法！
這是末日！
能活下來，對那些死去的人來說，本身就已經很不公平了。
對張戈來說，他給這些青少年庇護和衣食，需要這些青少年的一份勞動力，就這麼簡單。
當然，如果能當兵，加入他的部隊，那就是自己人，甚至可以往心腹發展，那就是另外一個故事了。
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