校長看了看張雨，向王毅說：“嗯，他家庭困難。”
“我們學校不是不收食宿費嗎？基本不怎麼花錢。”
校長說：“他是開學一周多時間之後才來的。本來已經過了報名時間，但後來他向我們展示了他投三分的能力，我們又對他做了體測，體測數據非常出色，在同齡人中絕對是一等一的天賦，臂展、身高、手長等靜太天賦都不錯，彈跳，爆發力，等動態天賦也非常好。我們就留下了他。”
“之後他又向他的班主任提出想要勤工儉學，每個月賺一點錢，給家裡寄回去，那樣的話，他的父母就可以少乾一點活。”
“我們最終決定讓他每天收拾食堂上的飯渣菜渣，每個月給他1500。”
王毅點點頭：“嗯，可以。”
如果是在以前，王毅可能會把這1500補給他，同時讓他不用去食堂收拾這些飯渣菜渣了，把更多心思花在練球上。
但現在王毅的想法變了，他認為隻有得來不易才知道珍惜。
練球的時間少了，他才會更加珍惜練球的時間。
知道生活的不易，他才會更加珍惜生活。
而且讓他在這裡乾活，承受其他學生異樣的目光，這本來也是對他心性的磨礪。
……
在當天下午5點，放學之後，王毅讓學生找來了張雨。
地點是在求學校新建的球館。
這個球館可以容納5000人觀看比賽。
張雨到來的時候顯得十分興奮：“毅哥你找我。”
王毅點點頭：“你做過骨齡測試嗎？”
張雨說到：“剛來的時候做過，說是我將來可以長到1米95。”
王毅點點頭：“這樣的身高打職業籃球已經沒問題了。以你的天賦，再多加努力，將來肯定能打職業籃球，靠著職業籃球養活你，養活你一家都沒問題。”
雖然之前也有教練跟章魚提過，但是現在聽到毅哥如此沉澱張羽也是充滿了信心：“毅哥放心吧，我一定會努力的！”
“那麼現在讓我看看你都會些什麼？”
於是接下來張雨向王毅展示了他的能力。
王毅發現他除了三分之外，其他方麵基本上都很弱。
運球差，傳球差。
跑位差，卡位也差，力量還差。
可以看得出，實際上他練習籃球並沒有多長時間。
據他自己說，他練習時長兩年半。
而且是沒有什麼專業的指導，就是每天課間和同學在球場上打一打，這自然不可能練出多高的水平。
不過他的三分真的讓王毅驚訝。
出手速度極快，基本上抬手就有。
兩年半的業餘時間能夠練出這樣的三分，這足以說明他的三分天賦非常高。
王毅看完張雨的展示之後對他說：“練習時長兩年半，能夠練到這種程度，如果你繼續努力，將來決對是個三分神射手。當然，你還需要加強其他方麵的練習。”
接下來王毅就對他進行了一個半小時的指導。
他的指導主要集中在三分上。
出手姿勢是沒有必要糾正的，王毅一直認為，每個人的手指長短，手型和手指力量不同，所以出手姿勢沒有固定，合適自己的才是最好的。
他所教的隻是發力的方法和蓄力的過程。
他對張雨說：“你接球投籃不錯，但是運球投籃命中率不那麼穩定的，如果你想練成一個三分神射，那麼不光要接球投，還能夠運球投籃。這樣你在場上才能夠獲得更多三分出手的機會，也能給對手造成更大的威脅。”
於是接下來的這一個月時間裡，王毅每天在下午放學之後都會單獨把張雨叫到球館，對他進行指導。
張雨自然對王毅十分感激。
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