說完後那位學生沒有停留，繼續向前走去通知下一個班級。
班主任不在，沒有班乾部，班裡的人麵麵相覷，不知道該叫哪十位同學去“乾苦力”。
幾乎是同一時間，班裡一群人統一起身走出教室。
不用數都知道，那一群人裡肯定不止十個人。
而在那一群人裡麵，夏青青看到了林婧和熊夢夢。她不知道林婧說了什麼，隻看到熊夢夢一直笑笑地聽著林婧說話。
張散喜歡湊熱鬨，問其他三人要不要一起去，夏青青和黎芸覺得路上太熱了選擇留在教室裡，而齊楓甚至來不及拒絕就被張散拉走了。
看著齊楓一臉的生無可戀，夏青青和黎芸都覺得場麵十分地滑稽，心裡不禁對齊楓感到同情。
不過隨著搬書的同學們的遠去，大家又恢複到了之前的熱鬨，被打斷的話題又重新聊了起來。
當大家完全沉浸在自己的世界裡的時候，陳超再次出現。
看著那麼多空座位，陳超心裡很是疑惑，出聲詢問道“還有人呢？”
坐在講台前麵的同學回答道“去搬書了。”
“去多久了？”
還沒等陳超聽到回答，就聽到一位同學已經搬著幾十本書站在門口喊報告，陳超說了聲“進”之後，後麵的同學就陸陸續續地搬著幾十本書走進了教室。
進來的人一波接著一波，過了好一會兒所有去搬書的同學才重新回到座位上。
還沒等他們稍作休息陳超就有說話了“麻煩剛才搬書的同學現在再把這些書發下去。”
由於剛才搬書的時候有的是兩個人一起，所以有的書是兩個人一起發，明明人數要多於書的種類，可每個人都顯得十分的忙碌。幾乎每個發書的同學都在說“有沒有哪裡沒有這本書”“還有沒有多”“這裡沒有了”“你哪裡發了嗎”之類的話。
這些僅限於發書的同學，而坐在位置上的同學同樣也沒有好到哪裡去。還沒等他們收拾好剛發下來的書，另一本又到了。不僅要整理和排序，還要隨時注意自己有沒有發到相應的書籍。
“天呐，怎麼那麼多書啊！”夏青青對黎芸遞過來的一本又一本的書感到生無可戀。
“這才哪到哪，現在連課本都還沒發完，等下肯定還有配套的練習。”說完黎芸示意夏青青去看講台上那一堆幾乎還沒人碰過的書堆。
由於發書的順序全看發書的同學個人，所以每個人拿到書的順序是不一樣的。現在夏青青手裡已經有了十來本，但就像黎芸剛剛說的，這才哪到哪。儘管書已經有了厚厚一堆，但還是一本接一本的來。
“誒，你有沒有數學的必修二？”張散一邊著急地翻找自己收到的書，一邊問齊楓。
齊楓翻了翻自己的那一堆書，說“沒有，可能還沒發吧。”
接著張散又去問夏青青，夏青青找了找自己的書，發現最上麵的一本就是數學的必修二，於是她就把這本書舉給張散看了看。
“你要不要和發這本書的同學反映一下？”黎芸提議道。
張散點點頭，剛準備舉手示意就看到一位同學抱著一堆書朝他們走來，然後在他們桌上放了兩本書就接著往後走了。
是數學必修二。
黎芸回頭看了看，眼神裡無一不透露出了一句話真是無語。
張散尷尬地撓了撓頭，說“沒事了，沒事了，有了。”
說的時候還遞給了齊楓一本。終於，夏青青發到的書不再是課本，而是配套的練習。
由於他們還是高一，需要學習九門功課，那麼相應的練習題自然是不會少的。已經對書的數量之多感到麻木的夏青青開始了苦中作樂。
每發下一本書，她都會說“每本書的封麵還不錯。”到了後來，書越來越多，她又說“這本書好像不太行，沒有上一本的好看，紙質也不如上一本的好。”
拋開內容不談，夏青青每本都多少要說兩句。
黎芸也受到她的影響，開始給書的封麵和紙質排個序。
“出版商怎麼都想不到自己竟然會輸在封麵和紙質上。”坐在後麵的齊楓聽著她們的對話打趣道。
“一個好的封麵和好的紙質是會影響學生做題的興致的。你想想，要是的封麵好，紙質好，學生看著舒心，寫起來流暢，也就更願意刷裡麵的題，成績不也就上去了嗎。”夏青青當即說出了自己的思路。