到王曉陽、陳緋兒和白子奇他們三個的訪談時，訪談室裡更加熱鬨了。
三個小孩沒有了校長的控製，加上主持人的有意引導，三個人嘰嘰喳喳的，你還沒說完，我已經搶答了。
反正，整個采訪過程就非常歡樂。
當主持人問到，“你們之前說，比賽前，你們看了很多書，為了便於記憶，給古詩詞做了分類？”
“是的，”陳緋兒說著，從自己的小包包裡拽出一本書抄本來。
“我們不光做了分類，還集了冊。這本，是我們剛過海選，準備第二次比賽前做的。”
她將手上的本子遞給主持人，一雙大眼盯著他。
主持人拿在手上翻了翻。
“這本是按照所寫對象分類的？”
“是的，你看，這是寫花的，又分梅、蘭、竹、菊和其他。”
主持人認真的翻看著，本子就是外麵買的那種普通塑料殼的筆記本。
首頁還編了頁碼，比如寫梅的，從第幾頁，到第幾頁……
很是詳細。
“這是你們三個手寫的？”
主持人慢慢翻過一遍後，才發現，裡麵有三個人的筆跡。
“嗯，當時我們分塊整理的。比如我整理寫山水的，她整理寫花草的……誰整理的，就由誰來寫在本子上。”
“你們真厲害！”
主持人翻完，將本子小心的合起來。
那本子不知道被這三個小孩輪流翻閱過多少次，邊都毛了。
“還有按什麼分類的？”
“按朝代分過，按流派分過，反正好多種。”白子奇解釋。
還把他們當時分類計劃表拿出來給人家看。
“我們當初想的簡單，以為古詩詞比賽，就是接龍的那種，後來，參加過海選後，才知道，古詩詞比賽，不光看會不會背，還要看你理解不理解，知不知道其中的故事什麼的。所以，我們後來的分類就更加廣泛了。”
主持人一邊跟幾個孩子聊天，一邊翻看著他們的‘詩集’，還有各種便於攜帶，便於隨時記憶的‘手卡’。
等三個小孩的采訪結束，已經是下午兩點多。
校長在外麵會客室等著，已經喝掉了兩壺茶了，著急的已經在門口走了幾個來回。
在這裡，多留一天就要多花一天的錢，孩子們就要少上一天的課。
怎能不著急。
比賽結束一結束，校長就請負責他們的工作人員幫忙買了回去的車票。
晚上八點多的車，再有幾個小時就要走了。
主持人笑眯眯的送三個小孩出來，把他們送到校長跟前，跟校長握手。
“您這幾個學生很厲害！”
校長笑的見牙不見眼，還要裝出一副謙虛樣，說“那裡那裡，就比其他孩子勤奮點罷了。”
“是真的很厲害，”校長一臉真誠，跟校長握著的手還沒有放開“我剛才還看了他們做的手卡。還有詩詞分類集冊。很有想法，很厲害！”
“小孩子嘛，想法多。平時要上課，他們也沒啥時間，隻能用平時玩兒的碎片時間去學習，所以就搞了個手卡，能隨時拿出來看兩眼。”
“我有個想法，您看看成不成。我愛人是出版社的，之前聽說這幾個小孩弄的這個手卡什麼的，就很感興趣。”
“出版社？！”
“是，這個節目播出後，全國上下掀起了一場古詩詞熱。好多出版社，書店，關於古詩詞的書籍都賣瘋了。所以，我想問的是，你們有沒有想過，跟出版社合作，把你們做的集冊和手卡推廣到市場上去，讓更多喜歡古詩詞的小朋友能跟你們一樣，在閒暇時間裡，也能抽空學習一兩句古詩詞？”
“這個——”校長很想答應，但，看看眼前這三個主意賊正的幾個小孩，還是憋住了，“我要回去跟幾個小孩的家長商量一下。”
“那行，這是我愛人單位辦公室的電話號碼，您記一下，你們商量好了，隨時跟她電話聯係。”
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