洛陽。
“怎麼樣，陛下想回洛陽了嗎？”
“陛下、陛下他在長安過得挺好，會在冬至那天回來的，讓您幾位不必操心。”
朱平咳了兩聲，“陛下見你們的時候在做什麼？”
沒在沼氣池邊上吧？
信使搖搖頭“陛下見我們的時候，還在和上雍學派的兩個弟子說話呢，聽說他們倆現在也跟著陛下上課。”
沒在就好，沒在就好。
雖說這沼氣池能用糞來取火，是個有大學問，大用途，利民生的好東西，可它畢竟原理都是糞便，池子也太臭了，讓太多人現在就知道不是什麼好事，有損天子威儀。
天子不在意這事，朱平要替他在意，不能讓這成為彆人攻擊天子的理由。
這沼氣池，最好就是讓天下人都認為是孫令暻他們四個弄得，不過是因為天子給他們幾句話提點了一番，他們就能有如此作為，當是大晉士人的典範。
朱平揮揮手，讓信使下去。
“等等，”端起的水杯正要喝一口熱水，朱平猛然間反應過來什麼，“你剛剛說，那兩個上雍弟子跟著陛下上課？”
“是啊，聽說陛下要讓他們負責以後長安的學校，教長安孩子啟蒙呢。現在是陛下親自教授他們，聽說是教什麼科學。”
這些事，陛下壓根就沒有瞞人，不止不瞞，教學都還是公開的，誰能聽得懂都可以來學，有天份者，不論什麼身份都能在陛下身邊跟著學呢。
上雍學派……
朱平在琢磨，上雍學派除了能幫陛下推廣新字和官話，還有什麼能讓陛下這麼厚待的，甚至陛下願意親自教上雍學派的弟子。
如果說是為了讓更多人都能知道陛下的知識，陛下完全可以自己開班授課呀，就在洛陽學宮，把所有學派大賢和弟子集合起來，他們學會了，以後的學子士人不就都會了嗎？
為什麼陛下偏偏挑中了上雍學派，到底是其他學派哪裡讓陛下不滿意了？
被朱平惦記的小白在長安開始走起了種田流路線。
他在長安城外，沼氣池離的比較近的地方，劃了一個一百畝左右的田地作為試驗田，試著先來種今年的冬小麥。
按照小白腦子裡還能找的出來的知識，還在長城以內的地方毫無疑問適合種冬小麥，秋天播種，次年五六月收獲，夏至的時候可以再套種大豆，能提高土地利用率、增加產量、改善土壤質量、減少病蟲害等方麵。
要相信在老家能上課本和考卷的知識！
之前小白在玄雍宮的時候，就嘗試過這種輪作方式。
這個時空的大晉水熱條件都很好，冬小麥十月之前播種，五月就能收割，收割之後最多休息半個月就能來種大豆。
豆科作物長得快，又容易打理，不需要太儘心儘力的照顧，一般九月份就又能收獲，然後讓地休息休息又開始輪作麥子了。
這些玄雍宮的人都已經乾過了，他們來長安之前，就是收了一茬大豆，播撒了新的麥種。
今天小白帶他們出來的時候，也把於馭和席飛君這兩個一並帶上了，為了讓這兩個人給玄雍宮的宮人們同步進行掃盲教學。
現在開始，小白要讓宮人們不隻是過去聽他吩咐辦事的狀態，還要讓他們也能了解、掌握知識。
就比如這個麥子和大豆的套種，大豆作為豆科作物，具有固氮能力，能夠增加土壤中的氮素，提高土壤肥力。大豆根部共生的根瘤菌可以大豆生長所需氮素的587，同時也有助於培肥地力，降低生產成本。?
農業是中原王朝的立國之本，其發展狀況直接關係到國家的穩定與人民的生活，沒有什麼是比讓農業能夠穩定上升更重要的。
今天天子給他們講的這些知識，不是天馬行空，而是把過去的農業經驗總結、精煉起來。
比如輪作、休耕、壟作、順坡壟作，這就都是它們也會用上的耕種方式，隻是沒有天子這樣簡潔明了的詞彙形容，也沒有關於這些詞精準的定義。
除了這些大晉農業也有在使用的知識，還有更多是他們聞所未聞的。
比如小麥和大豆輪作的理由，大豆的肥地遠離，不能長期單一種植某個作物的多種理由，甚至還有長安公廁正在發酵的沼氣，那些作為沼料的糞裡麵都有些什麼微量元素，肥力比普通糞肥高多少。
這些知識都是於馭和席飛君在小學科學課本上沒看過的，他們聽得同樣很是認真，提筆就是埋頭記錄。
不記不行，這個必須得有筆記留存。
不過話說回來，小學課本上沒有也正常，不是天才小孩誰能懂，不如等到人能上學宮了在學宮裡教授培養農業人才。
用上陛下畫出來的新農具犁地播種，分好田壟，每個不同的田上都插著一塊木板，上麵寫著這個田的信息。
乾好了這些前期工作後，大晉長安農業研究院試驗基地就此成立。
試驗田已經開辟好，每天的學習依舊還在進步。
周勝翻閱著自己手裡的筆記，一刻不停的要把這些知識都印在自己腦子裡。
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因為陛下重視試驗基地的工作，也重視他們這些人，所以他們也能有了領取紙張和筆墨的份例。
雖說種田辛苦，但他們這些下人做什麼不辛苦，況且來長安試驗田這裡的宮人已經是在宮裡就被篩選一遍的了，能站在這裡的人隻有自身天資差異，都不會抱怨其他。
再說了，陛下出錢出老師讓他們學習，他們也都知道這是一個多大的機會。沒心思的會埋頭學習種田；有心思的那更上進，他們知道這要是能抓住機會做出點成績，以後成就絕不會比官重山低。
背完自己的筆記還不夠，周勝作為被陛下欽點的試驗基地學生班長，也要督促檢查這些學生的學習情況。
“扶秋，到你了，免耕是什麼？”
扶秋一看班長板著的臉就緊張，背的磕絆，但是該會的都會。