眾人看他模樣，暗罵，你狗日的還想在領導跟前擺譜？
警友忍不住提醒他，龍科長想聽他意見。
肖秉義這才一副專家模樣的抬起眼簾。
“領導，小人現在還不能發表意見。身體不舒服，想請假，這是我的請假條。”
說罷，起身遞過去。
龍科長稀奇的眼神盯著他，瞥一眼請假條。原來是他診斷結論。
宣布休會。
肖秉義“診斷”結論他殺。這是一起精心布置好的謀殺案。
死者麵容僵直，兩眼都未來得及合上。可理解為瞬間死亡，隻能是神經麻痹致死。
死者死亡時毫無防備，應該是和女人親熱時，被她戒指內微型神經毒針刺中腦後。
兩種可能情殺或暗殺。
小人傾向於後者。可鎖定符合以下特點之人。
可聚焦中學女教員，年齡不到二十五歲。
個頭一米六五以內，體重不超過八十斤，站立右傾，可能右腿有傷。
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凶手與死者關係曖昧。去過美國，亦或參加過中美合作特訓班。
龍科長早就聽說他是神探，采信了他的判斷。
按照他分析線索，案件很快有了進展。
凶手係東區一所中學女教員，叫唐小娜，保密局特工。
死者生前曾與之關係曖昧。抓捕時已逃匿，正通緝。
龍科長找到肖秉義，虛心請教破案思路。肖秉義故作謙虛。
“領導，不是小人有本事。俗話說，人過留名，雁過留聲，風過留痕。"”
“隻要有人為，就有蛛絲馬跡。”
“偵探工作就是通過痕跡尋找真相。這次能破案，是你給了小人答案。’
“小人隻是在你基礎上，稍加梳理，抽絲剝繭，加了一點點分析。”
龍科長不解得問
“我沒給你答案呀，為啥這樣說？”
肖秉義笑著解釋
“龍科長事先介紹案情，小人歸納了一下，介紹了四點。”
“第一和第三點能證明死者不是自殺。
第二點，說明死者對凶手毫無防備。”
“聯係到他家人不在南京，很可能是個年輕女人。
第四點說明女人是帶著毒素去的。”
“第三點已將口服毒素排除，隻能另找突破口。”
龍科長饒有興趣的問
“你結論是女教員，憑什麼斷定是凶手是教員呢？”
肖秉義繼而解釋
“小人請了兩次假，來時請假，查了死者住所周圍的五個垃圾桶。”
“在屋後三百米處垃圾桶內，發現了一個報紙裹著的紙包。”
“紙包內有一高腳酒杯，用女式白手套裹著。
包裹紙是報紙，是本市解放後的教育創刊號。”
“上有紅墨水畫的不很規則的梯形截麵圖，還有麵積公式。”
“看上去是思考時，隨意寫的。”
“你也知道，事後化驗結果，兩個酒杯紅酒是出自同一酒瓶。”
“查看住所，地毯留有不明顯小洞，小洞右淺左深。”
“第二次請假去查了那個垃圾桶周圍。”
“在一拐彎處，發現凶手抄近道。土路上留有高跟鞋釘印，也是右淺左深。”
“凶手個頭如高於一米六五，小洞就會很明顯。”
“至於戒指藏毒針，以及神經毒汁。是美國女特工必備之物。”
“輕輕一刺，十秒內，因腦神經麻痹死亡。警校畢業生都知道。”
“聯想死者，解放期間積極聯絡起義。雖未成功，已成為敵特必除之人。”
“因他會拳腳，常人無法靠近。隻有女人能做到，必為有經驗的女特工所為。”
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