要說寧夏最期待的課程是什麼？那當然要屬魔法實踐課。
學習新魔法耶！
不僅如此，這一次的魔法理論課寧夏自認為還是非常重要的，居然開始講魔法的構成。
這讓寧夏忍不住想起自己之前在副本中獲得的那本書，講的就是魔法的構成以及拆解，構築的奧秘。
寧夏對創造魔法已經好奇很久了，創造魔法會是什麼樣的呢？會像是程序員編製軟件那樣一個一個的代碼敲還是像是玩拚圖一樣，拚成不同的圖形就有不同的力量？
而學習的結果就是讓寧夏頭昏腦脹，這僅僅隻是基礎的理論，就足夠讓人頭大如鬥。
寧夏發現在這方麵靈芙可比自己強的多，她畢竟是在這種環境中熏陶出來的，而對於自己這個需要從頭開始學，並且邏輯觀念已構成的人來說，學習這些全新的知識，不亞於重新構建屬於自己的邏輯觀念。
好在寧夏有充分的時間。
這次學習魔法的時候，老師還是將更多的目光投注在寧夏身上，畢竟一學就會的小天才，教起來也會很有成就感。
寧夏已經把老師當成這個世界上最好的人，嗖的一下就來到老師麵前，表示自己已經可以放二階魔法了。
在裝備的加持下，寧夏2階魔法有點吃力，但是問題不大。
看著寧夏二階魔法都可以一教就會。
老師終於露出了幾分沉思的表情，看向寧夏的眼神，讓寧夏隻感覺毛骨悚然。
“老師，我是你的學生，不是你的解剖實驗體。”寧夏也不知道自己為什麼會有這種感覺，並且說出這番話，但是當看到老師那心虛的移開目光，寧夏忍不住為了老師的節操瞪大了眼睛。
不是，雖然我在靈芙的口中，已經慢慢知道魔法師到底是一群怎麼樣自私，冷酷無情，無理取鬨的人，但是她依舊會為魔法師們那說拋就拋的節操感到震撼。
突然感覺這個世界也不是那麼的安全。
看到寧夏那一瞬間就麵無表情的臉，老師有些尷尬的咳了一聲，並且反駁道“寧夏同學你說什麼呢？老師怎麼會是那種人呢？”
理不直氣也壯。
你編，我就靜靜的看著你編。
寧夏的眼神過於不禮貌，讓老師白了她一眼。
根據之前的流程，老師繼續教導其他學生一階魔法，開始教寧夏二階。
跟寧夏想象中不太一樣，她以為魔法的數量像金字塔一樣，一階魔法這種低等級的魔法應該數量是最多的，二階魔法會少一點，三階魔法會更少一點，這樣形成一個金字塔。
但是在老師的解說中，寧夏發現好像不是這樣子。
就像是魔術，最低等的魔法應該是魔術，那些技能幾乎弱到不被承認是魔法，隻能說是把戲，但是其數量卻是所有階級魔法中最少的那個。
這種東西對於大佬們來說就是隨手創作，也沒有什麼發揚的必要，沒有魔法師們願意為其發展，並且共享這個魔法，自然數量是最少的。
而一階的戰鬥力又不強，製造出來的意義基本上都是用於基礎，而二階三階的魔法其實比一階的更多，四階，五階，六階的是最多的。
原因很簡單，作用對於那些大佬們來說，最為合適。
打個比方一個能夠構造魔法的大佬想要製作出一個魔法，完成眼前的事情。
這個魔法至少對他來說要足夠實用。