經過一番討論，大家一致通過了這個主題。隨後，他們開始規劃科技節的項目。
“科技展覽是必不可少的項目，可以讓同學們直觀地感受科技的魅力。”悠一一邊說，一邊在筆記本上記錄著自己的想法。
艾莉絲接著說“沒錯，我們可以劃分不同的展區，比如人工智能展區、航天科技展區、環保科技展區等等。每個展區展示相關領域的最新成果和發明。”
“科技競賽也能很好地激發同學們的創造力和動手能力。”校長補充道。
“那我們可以設置一些什麼樣的競賽項目呢？”一位老師問道。
悠一思考了一會兒，說“比如機器人編程競賽，讓同學們親手編寫程序，控製機器人完成各種任務；還有科技創新設計大賽，鼓勵同學們發揮想象，設計出具有創新性的科技作品。”
艾莉絲也提出了自己的建議“科學實驗挑戰賽也很有趣，可以讓同學們現場進行實驗操作，展示自己的實驗技能和科學知識。”
在確定了項目內容後，他們開始聯係科技企業和科研機構。悠一坐在辦公桌前，撥打著一個個電話。
“您好，請問是星辰科技公司嗎？我們學校即將舉辦科技節，想邀請貴公司來校展示最新的科技成果。”悠一禮貌地說道。
“哦，那真是太好了。我們公司最近研發了一些新型的智能設備，很願意到學校進行展示。”電話那頭傳來熱情的回應。
艾莉絲也在與一家科研機構溝通“您好，我們是陽光學校。我們的科技節主題是‘科技創新，未來已來’，希望能邀請貴機構來參與，讓同學們了解前沿的科研成果。”
“沒問題，我們一直很關注青少年的科技教育。我們會安排專業的人員帶著實驗設備和科研成果去你們學校。”科研機構的負責人欣然答應。
為了確保科技展覽和競賽的順利進行，他們還對活動場地進行了規劃。
悠一和艾莉絲來到學校的體育館，這裡將作為科技展覽的主要場地。
“我們可以在體育館的四周設置展示區，中間留出空間作為互動體驗區。”悠一指著空曠的場地說道。
艾莉絲一邊走一邊觀察著場地的布局，說“在入口處設置一個主題展示板，介紹科技節的主題和活動內容，讓同學們一進來就能感受到科技節的氛圍。”
他們又來到學校的實驗室，這裡將作為科技競賽的場地。
“要確保實驗設備齊全，並且提前對設備進行調試。”悠一檢查著實驗台上的儀器。
艾莉絲則在一旁記錄著需要準備的材料和工具“我們還需要安排專業的老師作為評委，確保競賽的公平公正。”
在籌備過程中，他們還遇到了一些問題。比如展示設備的運輸和安裝、競賽規則的細化等等。
“有些大型設備的運輸可能會比較麻煩，我們需要提前和企業溝通好運輸方案。”悠一皺著眉頭說道。
艾莉絲安慰道“彆擔心，我們可以多找幾家運輸公司進行對比，選擇最合適的方案。關於競賽規則，我們可以請教專業的科技老師，讓規則更加嚴謹和科學。”
經過幾天的忙碌，各項籌備工作逐漸有了眉目。科技企業和科研機構紛紛確定了參展的設備和人員，科技展覽的布局設計圖也完成了，科技競賽的規則和流程也製定得更加完善。
悠一看著手中的籌備進度表，心中充滿了成就感“雖然過程很辛苦，但看到一切都在順利進行，感覺很值得。”
艾莉絲微笑著說“是啊，想象一下科技節舉辦時同學們興奮的樣子，就覺得所有的努力都是有意義的。”
他們又召集了參與籌備的學生誌願者們，進行了一次詳細的培訓。
“同學們，你們在科技節中扮演著很重要的角色。要熱情地引導嘉賓和同學們參觀展覽，解答他們的疑問。”悠一鼓勵著誌願者們。
艾莉絲則為誌願者們介紹了各個展區的基本情況和注意事項“大家要提前熟悉展覽的內容，這樣才能更好地為大家服務。”
誌願者們認真地聽著，眼神中充滿了期待和熱情。
隨著科技節開幕日期的臨近，校園裡的科技氛圍越來越濃厚。宣傳海報張貼在校園的各個角落，上麵印著炫酷的科技圖片和科技節的主題，吸引著同學們駐足觀看。
“我已經迫不及待想參加科技節了！”一個同學看著海報興奮地說。
“我要在科技競賽中展示我的發明！”另一個同學充滿信心地說道。
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