“那是當然了，我們隻是給他們到一個勞動改造的地方，他們的檔案關係還是會留在學校的。要是能因為這個就把檔案關係轉到軋鋼廠去，我也想跟著他們去改造去了。”
朱主任開了一個小玩笑。
就這樣，還沒等孟凡發力呢，就在朱主任的助攻下將那些被批鬥的人給拉回了軋鋼廠。
臨走之前，孟凡最後發表一番感言。
“我們軋鋼廠廠一直很關注文化事業，尤其是文學教育。”
孟凡環視一圈後，接著說道，
“我認為文學教育不僅能夠提高學生們的語言表達能力，更重要的是能夠培養他們的思維能力和創造力。”
他頓了一下，然後話鋒一轉，
“當然，文學教育也不僅僅局限於課堂內，還應該延伸到課外。我希望學校可以多組織一些文學活動，讓學生們有更多的機會去感受文學的魅力。”
說完，孟凡看向朱主任，
“朱主任，你覺得怎麼樣？”
朱主任連忙點頭，
“孟隊長說得太對了，我們一定會認真考慮您的建議。不過嘛，去哪裡倒是一個值得考慮的問題。”
孟凡則是表示道
“這有什麼？直接去軋鋼廠，到時候，同學們可以跟工人文工隊的成員們一起交流探討，還可以試著上台表演一番。”
孟凡這話一出，立刻引起了學生們的歡呼。
“真的可以嗎？孟隊長？”
就連朱主任都有些懷疑，這個時候，文藝工作者可是很受歡迎的，雖然他們中很多人都被風暴波及到了，但是，這也不算什麼，畢竟，這場風暴雖然是從文藝評論開始的，但是涉及到的範圍是相當廣的。
“當然可以，這樣，朱主任，你們學校這邊先研究一個大致的活動方案，然後遞交到軋鋼廠去，我們設審核一下，流程沒問題的話就通知你們具體時間，到時候你們組織好教職工和學生一起過去就行了。”
孟凡見朱主任有些不相信，立刻說道。
“沒問題，我這就安排人去研究方案。”
朱主任也是樂意如此。
一方麵，這是和軋鋼廠搭上關係的好機會，另一個方麵，多組織一些新的活動，也可以使學校內的氣氛放鬆一些。
雖然現在學校在他的一手掌控下，沒有出什麼亂子。但是長期保持現在這種高壓態勢，他也不敢保證一直不會出現什麼問題。
現在借著孟凡提出的這個建議，可以給學校裡的這些人放鬆一下，朱主任是舉雙手讚成的。
至於孟凡為什麼提這個建議，到沒有什麼特彆的意思，孟凡隻是覺得，如果能用這種活動，減少一下他們的批鬥活動，那就可以了。