班長站起來準備去辦公室看看，英語老師從門外走進來。
鄭老師說“你們班主任有點事，這節課由我來上。”
鄭老師“上課。”
班長“起立。”
“老師好。”
鄭老師點點頭，“同學們好。”
她從包裡取出u盤，走到教室一角的多媒體桌旁，裡麵鎖著一台電腦。
鄭老師啟動電腦，插入u盤，她邊操作邊說“這節課不講新知識。”
“我請你們看電影。”
楊月明事件讓老師注意到學生被逼得太緊，學校派鄭老師為先鋒，讓她想辦法給孩子們放鬆一下。
她決定請學生看電影。
“這節課看電影？真的假的？”
學習學迷糊的學生個個抬頭看著英語老師。
鄭老師點點頭，“是真的。”
“好耶好耶！”
“鄭老師你真好！”
“比心比心。”
一分鐘後，電影正式開始，這是一部外國電影。
鄭老師道“看電影和學英語兩不誤，你們認真看，等下課我會布置和電影相關的作業。”
文含音“……”她就知道。
老師怎麼可能單純的放電影給她們看。
重點班眾人“……”
每個撐著下巴的人都不由自主拿出筆記本和筆，準備隨時記錄。
文含音也拿出紙和筆，隨時準備記錄。
電影開始。
片頭一開始就是綁架案，被綁架的人是富豪的小女兒，15歲。
電影的對話很簡短，文含音發現她不看字幕，也能聽懂一點。
心裡湧出一種錯覺英語好像沒那麼困難嘛。
隨著劇情發展，人物對話逐漸變長，文含音對照著中文字幕，標出沒學過的單詞的大概意思。
大銀幕上，電影裡的正義和邪惡兩個派係鬥智鬥勇，劇情環環相扣。
文含音的注意力從人物對話轉移到劇情上麵。
鈴鈴鈴——
下課鈴猝不及防的響起來，文含音還沒看到電影的結局，鄭老師就按了暫停。
文含音心想到底誰是凶手啊？
抓心撓肝的想知道啊。
下課鈴為什麼打得這麼快。
鄭老師道“下課了，電影先放到這裡。”
同學們被吊起了胃口，很想看結局，齊聲說“老師，讓我們把電影看完好不好？”
“下次再看，這次留點懸念。”鄭老師道“本次作業，找出綁架案的真凶，用英文寫出你們的推理過程，沒有字數限製。”
鄭老師留下作業，關掉電腦，揚聲說“下課。”
眾位同學“老師再見。”
課間休息。
文含音腦子裡還在重複播放之前看過的電影。
她對鄭老師布置的作業不是很感興趣，但對電影的結局很想一探究竟。
課間休息時間，許多學生走出教室，相約去廁所。
文含音穩坐如鐘，她腦子瘋狂運轉，挨個提取電影中暴露的線索，尋找綁架案的真相。
她的思緒沉浸在剛才的電影裡麵，視線跟著主角走，把主角搜到的信息整理一遍。
再跟著上帝視角走，從綁匪、報警的人那邊又找到一些線索。
所有信息整合過，一條條分析下去。
她得出結論綁架案的真凶是富豪的大兒子。
原因富豪的小女兒聰慧異常，在學習和經商上，展露出過人的天賦。
富豪的大兒子相對來說沒有那麼出色，富豪與其妻子曾說過要把家業交給女兒的話。