文含音從學校回家，本以為考試結束後可以好好休息，睡個昏天黑地，沒想到第二天時間一到，她自己就清醒了。
各門課的知識在腦子裡浮浮沉沉，尚未解答的問題盤旋在腦海裡久久不肯離開，催促她快點起床快點起床。
“啊啊啊，都放假了我還醒這麼早，命苦。”文含音半坐起來，揉了揉一頭炸開的雞窩頭。
“不行，現在已經是假期了，我要從今天開始調整作息。”文含音倒頭躺回被窩裡不肯起來。
一分鐘、兩分鐘、三分鐘……文含音躺著不動，在腦子裡和自己的本能作鬥爭。
躺下的第四分鐘，文含音認輸了。
腦子已經清醒，她躺不住了。
原本秉持著大好的時光是用來睡覺的，現在變成了大好的時光怎麼能用來睡覺呢。
文含音利索爬起來洗漱，十分鐘後重新回到房間裡，她坐在書桌邊，拿出手機支架架著手機。
手機橫放在支架上，文含音點開收藏夾裡的高一語文視頻，點擊播放。
視頻開始播放，手機傳出老師的聲音“各位同學你們好，我是高一八班的語文老師，本學期將由我帶你們學習高中語文。”
“這節課我會用舉例的方式，讓你們明白高中語文和初中語文的不同之處。”
“我待會會抽人回答問題哦，你們做好心理準備。”
課程開始，文含音左手拿著空白筆記本，右手拿著空間出品的永不斷墨的小草簽字筆，一步步跟著視頻裡的老師一起學習高一語文。
這些視頻是名校的老師在上課時，有人專門錄製的視頻，因此視頻中的老師時常會停下來提問或者布置課堂小作業。
老師提問的時候，課堂上有學生積極回答問題，文含音也會在現實中回答老師的問題。
可慢慢的，文含音發現自己有點跟不上老師上課的節奏，往往上一個問題還沒想出答案，教室裡已經有學生給出了答案，老師就接著往下講。
文含音越來越吃力。
同一個問題，文含音需要花費八分鐘的時間來思考，而視頻裡的學生，她們隻需要四五分鐘就能給出答案。
文含音有種挫敗感。
不愧是名校的學生，腦子轉的真快。
文含音跟不上課堂的節奏也不硬逼著自己，她在老師提問後點擊暫停，思考出答案時點擊繼續播放。
如此這般，她便有了足夠的時間用來思考。
視頻看完了，文含音把進度條拉回開頭，繼續播放高一語文第一課。
有了第一次的經驗，現在她刻意訓練自己，控製思考問題的時間，最終的結果很喜人，課程走到末尾的時候，她已經能跟上視頻裡麵那兩個優秀學生的節奏了。
視頻不需要按暫停，課程顯得更加流暢，文含音學得樂不思蜀。
動腦子的感覺太爽了！
第一節課看了兩遍，課程結束時，文含音感覺眼睛有點疲倦。
“不能繼續看手機了，不然容易變成近視眼。”文含音從書桌邊起來，下樓忙家務。
家務乾的多了，現在她已經很熟練，忙碌的時候腦子不需要思考，所以家務不僅讓她的眼睛得到休息，腦子也得到充分休息。
文含音給家裡做了清潔，正要去廚房開火做飯，二奶奶拿了幾根嫩玉米過來，“小音，我家玉米可以吃了，給你送點嘗嘗鮮。”