唐老師“彆管我什麼時候來的，現在你們該回去休息了。”
文含音點點頭“老師說得對，今天暫時到這裡了，等什麼時候有時間再和你們分享我的學習方法。”
“okok”
大家收拾東西各自走出教室。
文含音關了燈，和唐老師一起下樓梯。
唐老師道“今天看到你站在講台上和同學分享學習方法，我也聽了一點，受益良多。”
“我還記得那天你進來參加麵試的場景，對比一下才發現你成長了很多很多，老師為你感到高興。”
文含音落後半步走在唐老師身後，聞言想起當初那個去市二中參加麵試時手足無措的自己，以及參加市一中麵試時和唐老師相談甚歡的自己。
文含音道“我的成長離不開老師的教導，x市一中是一所很好的學校，我很喜歡這裡，我會儘自己微薄的力量讓它更加美好。”
“嗯，老師看到你在努力了。”唐老師道“彆把自己逼得太緊了，適當的放鬆有益身心健康。”
“好的，我知道了，謝謝老師。”
下到一樓，文含音和唐老師揮手告彆。
老師去教師宿舍樓，文含音回學生的宿舍樓。
夜晚的校園很安靜，文含音聽著蟋蟀的吱吱聲一路走回宿舍。
宿舍裡，
文含音進來的時候，兩個室友還在挑燈夜讀。
文含音問“這麼晚了還不睡？”
室友a道“等你回來再睡。”
室友b道“剛才你和我們分享的內容我還沒消化完，這會兒想再琢磨一下。”
“好的，有不懂的隨時可以問我。”
“嗯嗯，不懂的地方肯定要麻煩你。”
文含音放下書包，拿衣服進浴室洗漱。
十一點半，文含音的兩個室友還在學習。
“我先睡了，晚安。”文含音拉上床簾，閉眼休息。
早上五點半，文含音準時醒來。
她收拾好自己，從宿舍出來，前往田徑隊參加訓練。
在她走後，兩個室友也跟著起床，文含音在田徑場跑步鍛煉，兩個室友追在她們田徑隊的人後麵跑。
隨著時間流逝，跟著跑步的人越來越多。
訓練結束，文含音回宿舍換衣服鞋子，其餘人劇組散開。
七點四十，文含音準時出現在教室裡上早自習。
昨天晚上和同學分享了語文的學習方法，今天早上她乾脆拿了語文書複習。
以前考試遇到閱讀理解，有些題目會讓考生分析作者在寫文章的時候是什麼心理。
當時不理解為什麼要分析作者寫文章的心理，以及文章是在什麼情況下寫出來的。
做題的時候隻覺得出題的人有點無理取鬨，為什麼要知道作者的心理？考這個有什麼用？
可是題目都出來了，那就必須要回答。
當時，文含音是靠著死記硬背，把語文老師講過的答案背下來，考試的時候一字不漏的寫上去。
答案是寫出來了，但課本一合上，換一篇文章，該不會的還是不會。
後來，隨著年齡增加，她開始明白了出題人的意圖，試著自己去理解，用自己的話答題。
她不停尋找，不停的嘗試，找到了適合自己的學習方法後，學習不再無趣。
比如此時此刻，文含音翻著書，假裝自己是出題人，假如期中考試的試卷要分三個等級，分彆是簡單，正常，困難。