學校發了地，那就種唄。
文含音在課餘時間把土地規整好，從網上買了白菜種子和雞毛菜的種子育苗。
種子撒下去，蓋上一層薄土，澆水澆透。
“好了，接下來等著菜苗長出來移栽就行了。”
文含音忙完後，在地塊上麵豎了一個牌子，上麵寫著【小小菜園已播種，請勿踩踏】
種子撒下去之後，因為天空沒下雨，文含音時不時的回來澆水。
沒多久，褐色的泥土裡冒出了嫩綠色的菜苗，小小的菜苗剛冒出頭，兩片葉子圓圓的厚厚的，瞧著很是喜人。
文含音用手機拍攝短視頻，記錄菜苗的成長狀況。
十月底，物理競賽班的英語老師休產假。
接替英語老師的人是個年輕的男老師，他剛出現在學校，就引起了論壇上的熱議。
【物理競賽班的人命太好了吧，這麼帥氣的英語老師，簡直像從小說走進現實的白馬王子。】
【這新來的英語老師不僅長得帥，還多金，還掌握八種語言，剛從國外留學回來就被請來我們學校了。】
【是誰在羨慕，是我，是我在羨慕，嗷嗷啊，那幫學霸的命真好。】
這位英語老師穿著得體，一踏進教室，班裡的顏控就眼冒紅心。
文含音抬頭看了眼，是位外形非常出色的英語老師，就是不知道他的教學風格是怎麼樣的。
新來的英語老師走上講台，說了自己的姓名後，就讓大家把課本翻到多少多少頁。
隨後，他開始照著課本念英語文章。
他嘴巴裡每念出一句話，遇到單詞本裡的單詞，就會在黑板上板書，隨後由這個單詞衍生出一係列的句子和文章。
他板書的時候，隻寫英文單詞，相關的中文意思隻用嘴巴說了一遍就不再提起。
剛開始，班裡的人還能跟著他講課的節奏走，直到他自顧自念完了手中的文章，書本翻頁，黑板上的單詞被他擦拭掉了。
“老師，我還沒記完筆記。”有同學舉手發言。
老師看了一眼，隨後說“那是你的事，請不要打擾我上課的節奏。”
他的意思是，你們必須跟上我的節奏，而不是讓我來適應你們的節奏。
文含音的英語基礎和其他科目的基礎來比較算是比較薄弱的，跟著上了半節課，她彎腰撿個筆的功夫，英語老師就翻頁了。
相對應的，知識點也變成了彆的。
文含音提前預習過，之前還能跟上老師的節奏，現在是徹底蒙圈了。
黑板上，老師由單詞表裡的單詞衍生的詞彙，寫滿了黑板就擦掉，完全沒有停下來等等學生的意思。
一節課講了平時一周的知識量，文含音一直追趕著老師的進度，感覺壓力頗大。
課後，她拿起英語書，一邊聽課堂錄音，一邊補充筆記。
可是，老師說的很多內容都是他掌握的、學生並不了解的知識，這讓文含音聽著課堂錄音，都不知道該怎麼記筆記了。
她去找了英語課代表，問“張同學，你英語筆記能借我一下嗎？”
張同學抬起頭，“我……我記了一半就跟不上了。”
“……”文含音去找班上其他同學，問了一圈，發現沒人能跟上老師的進度。
文含音沒轍了。
這節英語課下課後，教室裡的學生都沒有離開，每個人東拚西湊，好不容易把課本上的知識補完了，等下次課程，英語老師不看課文，直接拿著單詞表，挨個運用上麵的單詞說一長串話。
他說話的語速快，板書的速度也很快，刷刷刷，黑板很快寫滿了，寫完他就擦掉，繼續說，繼續寫。