然後老師讓那個站起來的小朋友坐了下來。
“這個小朋友說的不錯，要是能再有一些事跡就更好了，讓我們給這個小朋友鼓掌好不好啊？”
說完，她就帶頭鼓起來掌。
下麵的小朋友也跟著一起鼓起來掌。
那個站起來來的小朋友聽著這些掌聲臉一下就紅了，在心裡暗暗下定決心等回去後一定要好好了解。
這樣的一幕發生在許許多多的學校裡。
《我與沈先生》發布後。
關於沈先生的一個論壇。
【我改變想法了，小張先生和沈先生還是很好磕的。】
【樓上詳細說說。】
【你看這裡，她在桌子上寫字，梨梨掙脫了我的懷抱跳到了桌子上，直接就趴在了紙上。而我看著她們，覺得人生是如此美好。】
【啊啊啊，是有些好嗑的。他們竟然還養了一隻叫梨梨的貓哎。】
【樓上胡說，梨梨明明就是陳皮送給沈先生的。】
但是，這條信息很快就被頂了下去。
【姐妹們，我有一個想法。他將她抵在了桌子上，俯身，在她的耳邊輕聲叫了一聲梨梨。這時小貓跳了上來，喵了一聲，一人一貓都看著他。這時，他……】
【啊啊啊，姐妹，你怎麼停了啊，繼續寫啊，我想看。】
【筆給你，我想看。
【書店無書，你懂得。】
【想看+1】
……
【想看+】
【到底有沒有寫啊？我想看啊。】
【寫了。】
【私我】
於是眾人紛紛那個說寫了的那個姐妹。
【已私。】
……
【啊啊啊，大家衝啊，這就是之前說要寫的那個大大。】
【看完了。】
【怎麼樣啊？】
【快說，快說啊。】
【對不起，姐妹們，我看完了。簡直太好看了，我要爬坑了，我對不起和我一起粉紅梨cp的姐妹們。】
【你這個叛徒。不過我也看了，確實很好看。嘻嘻。】
【我就不像你們了，我們all黨無所畏懼，誰家的糖都能吃。】
【就是啊，我們沈先生這麼優秀，全都收了又怎麼樣呢？隻會更快樂。】
【樓上說的“快樂”正經嗎？】
【應該正經吧，我也不知道呢。】
【大家都悠著點，我可不想這裡被封了。】
【樓上的姐妹放寬心，類似的論壇都不知道被封多少個了，我都習慣了。還是且看且珍惜吧。】
【不是吧，家人們，那個寫文的姐妹被頂到哪裡去了。誰能推我一下啊，孩子真的很想看。】
【不是，就沒有彆人寫了嗎？】
【有群。】
【我要進，姐妹們吃的可真好。】
……
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