一步步踩著由大理石堆砌而成的石梯向上走去。
每一塊大理石都經過精心雕琢，紋理細膩，仿佛在訴說著曆史的滄桑與輝煌。陽光透過雲層灑下，映照在大理石上，反射出耀眼的光芒，使得整個宮殿更加金碧輝煌。
眾人仰望著這座壯麗的建築，心中不禁湧起一股敬畏之情。他們感受到了這座宮殿所承載的權力和榮耀。
“你們現在在這裡等著。”
“有勞公公！”眾人皆是說道。
踏入大殿內，隻見金龍玉鳳栩栩如生，雕梁畫棟美輪美奐。皇帝端坐在被基石層層抬高的龍椅之上，宛如天神降臨，俯瞰著下方芸芸眾生。他身著華麗的龍袍，頭戴皇冠，威嚴而莊重。
“好啦，宣今年的考生們進來吧。”薑棣悠然地依在龍椅上，眼神犀利如電，大手一揮，對著一旁的太監說道。
太監高聲喊道“宣！科舉考生覲見！”
隨著這一聲高呼，一群年輕的學子邁著堅定的步伐走進了大殿，大殿裡隻有幾名官員，而一旁便是桌子，筆與墨。
他們身著素色的儒生服，臉上洋溢著自信和期待。他們走到大殿中央，整齊地跪下，向龍椅上的皇帝行禮道“吾皇萬歲，萬歲，萬萬歲！”聲音洪亮，震耳欲聾。
皇帝微笑著點頭示意，大手一揮，溫和地說道“好了，平身吧……”
學子們紛紛起身，挺直身子，目光炯炯地望著皇帝。皇帝看著他們，眼中閃過一絲讚賞之意，緩緩開口道“你們都是大魏未來的棟梁之才，朕希望你們能為國家做出更大的貢獻。”
學子們整齊劃一地回應道“謝皇上！我們定當不負眾望，為國家儘心儘力！”聲音響徹宮殿，充滿著朝氣與決心。
這時，陳平受到皇帝的示意，從隊列中走出來，麵對著學子們說道“今日在此舉行殿試，爾等左手邊已備好筆墨。首先是一等，今日的試題是假設你們成為關堯地區的地方官員，應該如何治理該地？”
這個試題極具挑戰性，它既考驗學子們對於地方治理的能力，又需要他們深入了解當地的實際情況。這無疑是一個綜合性很強的問題，需要考生具備全麵的素質和能力。
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接著，陳平又公布了二等和三等的試題。這些試題同樣具有一定的難度，但側重點各有不同。
最後，陳平宣布“好了，考試時間為兩柱香。”學子們有條不紊地走到桌前坐下，隨著陳平的一聲令下，他們開始展示自己的才華，儘情發揮自己的才能。
時間很快過去，陸陸續續的有人完成了自己的考題。
“好了！全部考生停筆！”陳平看著已經燃儘了香柱對著眾人說道。
很快就有許多的小太監們開始收取考卷。
待考卷收取完畢。皇帝一般隻參與到前三的試卷考察，當然隻要皇帝有興致可以看完全部。不過一般是由陳平和胡文天這些考官看完的。
根據風雲閣的情報顯示，關堯地區山脈眾多，但普遍海拔較低。道路稀少，然而水道縱橫交錯，特彆是淮河途經該地區。這意味著淮河的治理成為一項艱巨任務，因為一旦河水上漲，水位不穩定便可能淹沒莊稼，導致農作物欠收。
墨子桓在他的答案中指出，淮河途徑主要有兩條支流婁河和壹河。其中婁河的出口已經有堵塞跡象，如果不及時疏通河道，後果將不堪設想。因此，當務之急是清理河道，以確保大雨降臨時，關堯地區不會麵臨危險。
此外，墨子桓還建議在關鍵位置設立閘門。在永樂初年，當地官員曾嘗試過這樣做，但由於時間推移，這些設施需要重新修繕。通過合理調節閘門，可以更好地控製水流，減輕洪水壓力。
最後，墨子桓還強調要充分利用河道分布的優勢，引入水源灌溉農田，並修建水利設施，以實現多種用途。例如，可以建設灌溉渠道、水庫等，提高水資源利用率，促進農業發展。
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