10月中旬的一個晚上，爸爸下班一回家就喊傑哥和阿姊快出來，從包裡拿出一本厚厚的彩色封麵的書遞給兩個孩子，原來是一本《兒童文學》。封麵上印著小哥哥小姐姐，還有些花花草草很是漂亮。
傑哥翻開目錄看了下，是一部專為少年兒童創作的文學作品，很是歡喜地抱著書跑了。阿姊不答應了，跟在傑哥身後，非要先看。
最後，兩個孩子坐在沙發上一起看，阿姊一邊看一邊評價文章的情節，嘰嘰喳喳不停！阿姊看書又很快，不停催促傑哥翻頁，把傑哥煩得不行，於是把書扔給阿姊:“拿去拿去，給你先看！”
一本兒童文學哪裡經得起阿姊翻看，當天晚上就看完了，阿姊意猶未儘，磨著爸爸給她多買點書回來。爸爸指著書架說:“爸爸的書很多，你能看得懂就去看。”阿姊捂嘴笑:“早就看完啦！！”
爸爸驚訝地睜大眼睛:“你啥時候看的？？全都看完了？？你怎麼能看懂呢？？”
阿姊隨便拿出一本書，把上麵的文字念給爸爸聽，爸爸一把抱起阿姊:“咱家果然要出個小學霸！！！哈哈！好好好！爸爸給你買書去！”
爸爸第二天給阿姊帶回來一套《福爾摩斯探案》全集，一共厚厚四本，阿姊如獲至寶，屁顛屁顛地抱進她房間裡了。
強子過來輔導阿姊作業的時候也看到了那本《兒童文學》，隨手翻了下就放在一邊了。
阿姊問:“強子，你咋不看呢？？挺好看的。”強子笑了笑:“裡麵有一篇是我寫的，知道是哪一篇嗎？”阿姊睜大眼睛拿著《兒童文學》翻來翻去的看，終於有一篇文章引起了她的注意，文章寫的是一個小男孩和一個小女孩的故事，阿姊感覺就是寫的他倆。
強子在阿姊心中一直都是最厲害的存在，所以他的文章在公開發行的刊物上發表阿姊也不是很驚訝，但是非常羨慕和向往。
“強子，我也會寫，真的！”阿姊認真的樣子讓強子突然萌生了一個想法。
第二天上學的時候，強子跟班主任商量，市上的作文大賽可不可以給阿姊一個機會。班主任讓阿姊先交一篇作文上來看看，畢竟往年都沒有一年級的學生參加比賽的，但既然是強子的妹妹，老師還是可以考慮給一次機會的。
晚上放學回家後，強子讓阿姊寫一篇作文給老師看看，如果寫得好就可以跟他一起參加市上的小學生作文大賽。
阿姊點點頭，坐在書桌前開始動筆。阿姊的表達能力超強，半個鐘頭作文就寫完了。練了半個月字帖，字寫得稍稍好看點了。
強子仔細看了阿姊寫的作文，是關於上次出去露營的遊記。整篇作文邏輯思維清晰、情感表達準確，文字雖然樸實無華，但卻引人入勝。
強子把阿姊的作文放進自己書包，第二天拿去給班主任看。班主任看了之後非常驚訝，一年級的學生能寫出這樣的作文實屬難得，於是把阿姊的作文一並交了上去。
阿姊寫完作文就去看《福爾摩斯探案》了，傑哥和強子繼續幫阿姊寫家庭作業。
每天晚上阿姊房間都上演這麼奇特的一幕:兩個哥哥都在幫她寫作業，阿姊一邊吃著零食一邊看小說，時而笑得咯咯的，時而傷感落淚，又或者拍案而起，更有甚者拉著強子和傑哥理論，說書上不應該這樣那樣……
兩個哥哥已經習慣了這麼個瘋癲的妹妹，反正不要跟她爭辯就行，反正也從來沒有辯贏過！
一個月之後，作文比賽的結果出來了，強子又得了一等獎，阿姊的作文得了二等獎。證書發下來那天，阿姊高興壞了，這是她的第一張證書，趕緊貼在她房間的牆上。
證書貼好後，阿姊盯著證書喃喃自語道:“原來，用筆記錄美好是一件很愉快的事情，那我以後就寫一本書，記錄這一生的所有美好吧。”
那次作文比賽之後，阿姊便一發不可收拾，老師不管布置作文或者日記類的作業，阿姊都非常樂意完成。每次班主任都把她的作文當做範文在班上念給同學們聽，這一念就念到了高中畢業。
阿姊做事情從小就有一種執念:不喜歡的事情誰也強迫不了；喜歡的事情，做就做到極致！
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