這幅作品的人物是個學生，臉上還殘留著沒有褪去的稚嫩。
學生張開雙手，仿佛在擁抱希望，又好似在死前見證了令他絕望的真相。
眼中既有對死亡的無畏，又有對生的一絲絲渴望。
這種矛盾到極致的情緒，卻正是十字作坊的主人所需要的。
在希望中見證絕望，在絕望中迎來新生。
作品成型的那一刻，學生的生命也永遠的定格在了那一瞬間。
韓非眼神複雜，抬起的手掌在猶豫片刻後還是選擇了放下。
與其在死後進行這一點沒有用處的安慰，還不如按照以暴製暴的方式，將那群瘋子趕下地獄。
韓非一邊朝前走去，一邊在每一個作品上仔細查看。
從【新生】……【貪欲】……【恐懼】……到最後的【囚牢】。
韓非不斷的感受著每一個“作品”所傳遞出的情緒，心中對於那個瘋子的殺意越發的濃烈。
【十字作坊的創辦者叫童文，是一個對浮雕藝術癡迷到癲狂的瘋子！】
【他熱衷於用自己的雙手，去雕刻出這個世界上最美麗的作品。】
【無數個日夜的鑽研和失敗，讓他的心境逐漸發生了扭曲。】
【他認為固有的浮雕，缺少了那一絲屬於人的靈動，無法表達出他想要傳遞出的真實情緒。】
【為此，他不惜產生了一個瘋狂的念頭，那就是將矛頭放在了人的身上。】
【而他有個雙胞胎哥哥叫童亮，是第三高校的在職教師。】
【兄弟倆感情深厚，當童文第一次將他的這種想法告訴哥哥時，童亮自然是反對和嗬斥。】
【然而已經著魔的童文，又怎麼會因為哥哥的反對就掐滅心中的想法？】
【他一次次的勸說童亮，甚至不惜以自殘的方式來要挾童亮幫他。】
【在這種日複一日的勸說和爭吵下，童亮心中的堅持終於慢慢的鬆動。】
【他不忍在看到弟弟以這樣的方式在自殘自己，最終選擇了妥協！】
【而他們的第一個目標，便放在了自己的學生身上。】
【張浩，第三高校的學生，一個混跡在班級最邊緣，連父母都不想管的差學生。】
【第一個作品中的主人公，正是他！】
【當新生這個作品徹底成型的那一刻，童文表現出了前所未有的狂熱，他感覺自己的靈魂都得到了升華。】
【那一瞬間，潘多拉的魔盒徹底打開，追求藝術的道路從此發生了扭曲……】
短短的一百米，韓非走了很久才走到儘頭。
看著前方再次變換的燈光，韓非眼中的思緒和殺意緩緩隱入心底。
隨即從恐怖冰冷的展覽區，跨進了昏暗死寂的拍賣場。
相比較死寂幽深的展覽區，拍賣會的環境卻要舒適了太多。
它更像一個大型的會議室，零散分布的座位並不密集，反而大部分都隱匿在黑暗中的某個角落。
昏暗的燈光極為恰當的照射在展台上，不僅能讓所有人看清楚展台上發生的事情，又能讓前方的觀眾區顯得朦朦朧朧。
不得不說，童文這個家夥對環境和人性的拿捏，已經到了極為精深的地步。
與這樣的家夥為敵，由不得韓非不重視。
從拐角處走出來，韓非瞬間便感覺到了一道道帶著戒備，冰冷，殘忍，嗜血的目光注視在自己身上。