至少，在這個世界的人看起來是正常的。
可因為曆史本身就不完整，而且存在著某種不能修複或難以修複的原因。
種種因素的結合下，曆史課便出現了剛剛那副曆史老師念著‘神秘咒語’但沒人發現異常甚至還以‘神秘咒語’提問的詭異畫麵。
想到這裡，羅傑之前的一些疑問也豁然開朗。
為什麼上學路上會出現一些風格突兀的建築？
為什麼這個世界存在一些看起來不太協調的設定？
因為這個世界本來就是不完整的，甚至有可能是憑借起來的，才導致羅傑目前看到的狀況。
“在眾人的努力下，太一先生平息了叛亂，並斥巨資建立起石原市的前身‘石原城’。”
“之後，太一先生為感謝龍國神秘團隊的幫助，將還在活躍的幾個團隊成員聘請為先生。”
“讓他們在駐地教導自己龍國的文字，安度晚年”
曆史老師的講課還在繼續，但猜到一些真相的羅傑對曆史課的興趣已經散了大半。
畢竟，整節課下來，曆史老師所講的話，他能聽懂的就沒多少句。
怪不得津上翔太的記憶大多都是某某天上了一堂曆史課，感情這曆史課就真的沒有多少內容。
不過，既然曆史是殘缺的，曆史課大部分時間也都在‘加密交流’，沒有什麼實質上的內容。
那曆史考試的成績是怎算的？
是按照‘戲份’？還是說個人設定？亦或者是隱藏的智力屬性？
羅傑腦海閃過幾個奇怪的念頭，但都是曇花一現，並沒有持續太長的時間。
探討這些問題對他來說並沒有太大作用，還不如繼續學習魔法，研究附魔。
想到這裡，羅傑將曆史書豎起來擋在麵前，然後翻開了神秘魔法書。
片刻之後，羅傑便完全沉浸在學習裡。
嗯，魔法的學習。
雖然是曆史課，但身為一個魔法師，學習一下魔法也很合理吧。
幾堂課下來，羅傑對魔法的理解又深入不少。
如果不是場景不太合適，他甚至可以開始著手設計一些新的魔法。
不過沒有關係，設計新魔法也不用急於一時，反正知識學進去了，他基本能隨時啟用。
現在趁機沉澱一下也好，基礎打得更牢固些，將來設計的新魔法也可以更完善。
哦，對了，這幾個魔文可以用在魔法鎧甲的韌度加強上。
羅傑裝模作樣的拿起筆，像是普通學生那樣用筆在書上麵寫著筆記。
實際上，這隻是掩飾。
筆雖然是普通的筆，但羅傑一直有輸出魔力，使其變為一種魔力墨水。
通過這種魔力墨水，他將自己的一些製造魔法鎧甲的構思寫在神秘魔法書白色品質的空白頁上。
這種涉及魔法裝備製作的構思也算是一種神秘知識，記錄在神秘魔法書上可以完善其內容，幫助神秘魔法書晉升。
而用蘊含魔力的墨水記錄構思，可以讓構思的‘神秘度’更高，對神秘魔法書晉升起到的幫助更好。
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