博人聞言後不由感覺到有些奇怪，這都一下午過去了，怎麼可能一點進展都沒有，這不應該啊。
螺旋丸可是老爸最拿手的忍術之一，連自己沒多久就學會了，按理來說，應該會比我還要快上手的才對。
博人聽到鳴人的疑惑後，信誓旦旦地回應道“不可能！我當初就是按照這個方法學會的，你肯定是在某個環節上出了問題。”
畢竟木葉丸哥哥就是用這個方法指導我的，並且自己也的的確確的學會了，所以這個方法肯定不會出錯，問題一定出在老爸自己身上。
博人決定讓鳴人再次演示一遍螺旋丸的練習過程，以便他能夠仔細觀察並找出問題所在。
鳴人按照博人的要求，開始展示他一下午的練習成果，他將水氣球放在手掌上，讓查克拉在氣球內部流動。
水氣球在鳴人的手掌中輕微地晃動了兩下，但隨後就靜止不動了。
鳴人看到水氣球的反應依舊沒有變化，他的臉上露出了一絲失望的表情，他無奈地對博人說“看吧，還是老樣子。”
看到事實如鳴人所說的一樣，鳴人練習了這麼久，進展幾乎微乎其微時，博人不由得皺起了眉頭。
博人臉色凝重地說道“你再演示一遍我看看。”
鳴人聽到博人的要求後，雖然感到有些疲憊，但還是重新拿起水氣球，準備再次向博人展示自己的練習過程。
博人這次決定親自參與，他將自己的手輕輕放在鳴人手中的水氣球上，試圖通過直接感受鳴人運轉查克拉的方式，來尋找問題的根源。
博人仔細地感受著鳴人手上的水氣球，他注意到在查克拉的流動初期，一切似乎都按照預期進行，水氣球中的水開始輕微地晃動。
然而，隨著查克拉的進一步注入，博人發現鳴人的查克拉似乎開始在氣球內部相互抵觸，導致水球的運動變得混亂，最終無法形成有效的螺旋力。
博人意識到，正是這種查克拉的相互抵消，使得鳴人長時間的練習未能取得進展。
博人向鳴人指出了問題所在“要掌握螺旋丸，關鍵在於控製查克拉的流動方向，你必須確保注入水氣球的查克拉是朝著同一個方向旋轉的，這樣才能形成有效的螺旋力。
你剛才的查克拉注入時，一股向左旋轉，一股向右旋轉，它們在氣球內部相互抵消了，所以無法形成螺旋丸所需的旋轉力。”
鳴人聽到博人的解釋後，臉上的表情立刻變得沮喪，他顯得有些失望地說道“這麼麻煩啊，那我這一下午的時間豈不是白忙活了？”
鳴人帶著一絲求助的語氣，向博人詢問道“博人，你當時是怎麼學會螺旋丸的？我覺得這個忍術真的好難啊，你有沒有什麼更簡單易懂的技巧可以教給我？”
他搓著手掌，眼神中充滿了期待，希望博人能一些實用的建議或技巧，幫助他更快地掌握螺旋丸。
博人托著下巴，思考道“我當時是怎麼將螺旋丸這個忍術掌握的？更加簡單易懂的技巧”
“嗯嗯！”鳴人聚精會神地聽著，他的眼神中閃爍著期待的光芒，等待著博人分享他的經驗，幫助他克服學習螺旋丸時遇到的困難。
博人看著鳴人那充滿期待的眼神，心中感到有些壓力，他不自覺地撓了撓頭，顯得有些煩躁。
博人內心有些無奈，自己哪裡有什麼感覺簡單易懂的技巧嘛，我也才向木葉丸哥哥那裡學會螺旋丸不久，還沒將螺旋丸摸透呢。
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不過就算是這樣，博人麵對鳴人那充滿求知欲的眼神，硬著頭皮做出有些誇張的動作並說道“我哪有簡單易懂的技巧我就這樣子哐的一下，乒的一下，這個水球就爆炸了。”
博人這句話一說出口就立馬後悔了，自己怎麼會說出這番話？這算是哪門子的簡單易懂的技巧，甚至可能誤導鳴人的理解。
博人正準備解釋自己剛才的言論並非真正的指導，隻是在隨口胡謅亂扯隨口一說的時候。
但出乎意料的是鳴人卻一臉恍然大悟的表情。
鳴人顯得非常興奮，他似乎從博人的誇張動作中找到了某種啟示，鳴人興奮地說道“原來如此，我懂了！”
隨後，他便開始興致勃勃地拿起水氣球，按照自己的理解開始練習起來。
“誒！？”對此博人表示很懷疑鳴人是不是真的聽懂了，該不會又像之前那個樣子不懂裝懂來詐我吧。
鳴人聚精會神地盯著手心的水氣球，隨後開始發力，將查克拉緩緩注入水氣球中，這次，他沒有像之前那樣隻是讓水氣球輕微晃動幾下就停止。
水氣球的表麵波紋起伏，開始在鳴人的手心中劇烈地晃動起來，仿佛內部有什麼力量正在蓄勢待發，即將衝破氣球的束縛。
博人目不轉睛地注視著鳴人手中的水氣球，心中充滿了難以置信。他原本隻是隨口一說，沒想到竟然真的激發了鳴人對螺旋丸的領悟，水氣球在鳴人的手中劇烈晃動，仿佛隨時都有可能爆裂開來。
水氣球在鳴人的手中劇烈地晃動了四五秒鐘，博人和鳴人兩人都屏息凝神，期待著水氣球能夠如他們所願地炸裂開來。
然而，就在他們緊張的注視下，水氣球並沒有如預期般爆裂，而是突然被一股力量彈飛，劃過一道弧線，落在了不遠處的地麵上。
儘管沒有達到預期的結果，但這次的嘗試顯然比之前有了明顯的進步。
博人看著水氣球被彈飛，輕輕地搖了搖頭，語氣中帶著一絲遺憾“感覺就差那麼一點點，我們就要成功了。”他雖然感到有些可惜，但同時也為鳴人取得的進步感到高興。
鳴人感到很是興奮，信心倍增，自己練習了那麼久，現在終於是有了那麼一絲實質性的成果，讓他看到了成功的希望。
鳴人看著博人，眼中閃爍著興奮的光芒，他笑著說道“你早這麼教不就行了？這樣子教的話，連笨蛋都學得會，沒想到啊，博人，你還真的有教人的天賦。”
他一邊說著，一邊用肘部輕輕頂了頂博人的肩膀，表達出對博人指導方式的認可和讚賞。
“嗬嗬，是嘛？”博人感覺到有些汗顏，自己都不知道自己剛才在說些什麼，更彆提是在教導他了。
不過嘛，這效果看來還出人意料的好，難道他真的是天才嗎
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