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王令發現，最近郭二蛋有點“跳”，時不時就會安排一下自己。按理來說，王令覺著自己在班裡的存在感其實已經挺低的了，但王令反而卻覺得自己一直在被關注著。而偏偏更奇怪的是，這種感覺並不讓王令覺得難受。
不知道為啥，王令覺著六十中的每一個人都有一種很特殊的親和力。
其實這事兒王令覺得值得琢磨和思考一下，要知道他當初在創造“固有靈域”的時候，背景建模直接用的就是第六十中，這是下意識的反應，也側麵的體現了六十中在王令心目中的分量。
六十中也許不是最好的學校，但在王令心裡卻至少是印象最深刻的學校。
開學十三周……
發生了這麼多破事兒，差點沒把他累死……
上午的課是潘老師的，總共有兩節連著的符篆課。因為這天天氣有點陰沉，外加上運動會剛剛結束，潘老師覺得應該讓班裡的同學收一收心。
而作為六十中的教學先鋒，隻能說潘老師不愧是潘老師，連招呼都不打一聲直接占用了第三節體育課，毫不客氣的來了一波素質三連。葉老師來的時候隻是在教室門口晃了晃，例行公事的敲了敲門，在看到潘老師的眼神之後，立馬就把頭縮回去，晃得人影都沒了。
陳超和郭二蛋忍不住對葉老師豎起中指，對葉老師“慫”的行為表示深切的抗議……
作為一名體育老師，安能如此摧眉折腰事權貴！
葉老師，你要硬起來啊！你要硬！
但是很遺憾，葉老師就這麼走了……
跟變成蝴蝶的香妃似得走的毫無痕跡……
……
學校的課時安排都是讓百校總署那邊的教學顧問根據每個學校學生們的習慣科學排布的，這個排布方式綜合了很多因素，比如上課時候的舉手率、抬頭率等等等等……還有一些數據甚至可以精確到和講課的老師目光交流的時長。
這些東西王令原本都不知道，還是在卓異那兒聽說的。
所以有的時候，連著三節課上，並不能起到特彆好的效果。通常情況下，潘老師占課無非是為了默寫和測驗，但是這一回出乎所有人的預料，潘老師居然利用第三節課給大家開了個班會。
老潘站在講台上，用一副一切悉知的表情在班裡掃了一圈：“我知道，剛剛我讓葉老師走的時候，肯定有人在心裡數落我是不是？”
陳超和郭二蛋不敢說話。
老潘：“陳超、郭二蛋！你倆彆看著我笑！說的就是你倆，笑眯眯不是好東西。”
陳超、郭二蛋：“……”
老潘對他們實在是太了解……
“這一場班會，要給大家說的是關於羅刹穀的事。不知道大家聽說過這個嗎？”
老潘話音剛落，班裡瞬間陷入一片死寂，他們被驚到了。精英班的很多學生課外知識的閱讀量很大，所以有不少人在聽到這個消息都是愕然萬分。
羅刹穀？