說到這裡，陳校長取出了一根鐵筷子“這是一根玄鐵塊。”
然後，陳校長遞給了顧順之“顧同學，你試著把筷子折斷。”
哢
一聲脆響，這根筷子就被折成了兩半。
顧順之照辦。
折筷子，這是說明團隊團結的重要性的標準實驗，其實這個時候不少人都已經看出來了。
果然，陳校長又取出了十根筷子筷子“顧同學，你再折折看。”
哢
顧順之不費吹灰之力地繼續折斷。
陳校長；“”
隨後陳校長把剩餘的一大把筷子都取了出來“顧同學你再試試”
哢
再一次，顧順之毫不留情。
眾人“”
陳校長；“來，同學們我們進行下一個課題”
眾人“”
團結。
陳校長在上課的一開始就提到的一個關鍵詞語。
百團大戰，是團隊戰。
而且這一次是積分製，是算的團隊積分，所有學校都要保證自己學校的團隊可以儘可能的保持更多的學生存活到最後。
隻有這樣，積分才能更多。
因為積分的獲取途徑和方式都是一樣的，這一點稍後陳校長就會提到。
在每個人獲取途徑等同的情況下，要是一所學校裡麵有太多的人被淘汰，就算那幾人單兵作戰能力極強，最後能獲取到的積分，一人的力量也不可能比過多人的力量。
團結，就是這次百團大戰的精髓。
而對於六十中內部，陳校長還是比較擔憂的，他擔心夏銘與王令之間也許會出現什麼問題。
王令不是個主動挑事的學生，可夏銘的性格相比較下就比較衝動了
這一點，他必須在大賽開始之前，就想辦法解決掉。
起碼，得讓夏銘和王令之間握個手，表示友好
“下麵，我來給大家介紹一下，這次百團大戰中，戰力比較強大的修真高校。如果遇到這些學校的學生，在沒有十足把握的情況下，請各位同學為了學校的榮譽考慮，儘可能的進行避戰。確保自身能夠生存下來”陳校長說道。
“有這麼強”雖然郭豪一早就從他的叔叔那裡知道，這次來參賽的學校裡頭的確有不少強大的高中生存在，可是也沒想到他們六十的這批人出去，還得看那些人的臉色，連拚一下的資格都沒有，直接跑還行
“首先，是來自京華市的伏魔一中。”陳校長轉動手裡的法球，一道畫麵立刻投射在了虛空中，上麵立即顯示出了伏魔一中學生的照片，這是一群穿著黑白相間運動校服的學生。校服的色調很是陰沉，一看就是不好惹的人。
第三更了自己立的g含著淚也要碼完
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