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這是一個很嚴肅的問題。≥，☆x.
為了陳接上文所以特地複述了一遍。
現在，佐佑跟花鈴吃完了午飯，同時讓花鈴任性的清洗了碗筷之後，兩個人乘坐出租車前往劇場。
“我過去的學生生活啊……因為國家不同，所以教育方式也有一點不同呢，那邊幾乎都是填鴨式教育吧。”
“填鴨式教育？哦哦？總覺得很厲害的樣子。”
“填鴨式教育是蘇聯一位教育家凱洛夫發明的，他發明這種教育後就被蘇聯人民唾棄。畢竟這種教育隻是充分把老師和書本的思想灌輸給了學生，毫無創造性可言，隻是讓他們在短時間內得到大量知識，可是除此之外就沒有其他利處了，隻會讓學生難以理解知識裡麵蘊含的真正意思。從局限性上來講，填鴨式教育之弊就更是多了呢。”
這會極大降低人們的創造性，讓社會難以進步。
當然這也不是絕對的，中國人比美國人要聰明一點，從以前的曆史就可以看出來，然而這邊的教育卻毀掉了這個優勢。
人不可能一直沉浸在過去的光榮當中，就算沉浸的唐朝在強大，也不過是‘過去式’，正所謂英雄不提當年勇。
“可是那樣的教育不是也有好處嗎？能夠得到很多知識哦，不是很厲害？我們班上的老師很少布置作業，而是讓我們自己去尋找十個符合今天課題的題目進行解答呢，不過必須把找到題目的理由、解出題目的詳細步驟等等全部寫上去，如果因為作弊而通過不了小考的話，就會被罰寫更多的題目，對了，營養午餐也會從一個雞蛋變成半個雞蛋！”
“該說是輕鬆還是沉重呢？總而言之，我讀書的時候遇到了很多麻煩，那大概是中二病爆發的時期吧。”
“中二病……大哥哥真是可笑呢。”
“唯獨不想要被你嘲笑啊！”
佐佑捏著花鈴的臉。讓她擺出各種各樣搞笑的表情。
“那摩……打哥哥酒精禦道了什麼麻煩？”
聽到因為自己揉臉而口齒不清的花鈴的提問，佐佑回想起了自己最中二時期。
那個時候的自己成績不是很差，至少不是倒數啦，而是中等稍稍偏低一點，能夠勉強及格或者是在六十分上下徘徊的程度。
可能是當時自己心血來潮吧，曾經在曆史課上和老師發生了爭執。
“當時曆史老師把複習資料拿給我們背熟，又因為是最後一節課的緣故，所以老師聲明必須背一個走一個，而我就在那個時候爆發了。”
從小時候開始就喜歡各種各樣雜學的佐佑看過很多類型的書，比如說講述宇宙的誕生的書。野牛遷徙的書，秦始皇趣聞的書，因此對曆史老師的指示表示無法理解。
“我這麼說了‘背了之後通過了考試可能就會忘記，甚至是在考試之前就會忘記，這麼做真的有什麼意義嗎？既然是講述曆史的話，在說世界曆史的時候，老師為什麼不說說僅僅因為【奧匈帝國皇儲費迪南大公夫婦在薩拉熱窩視察時，被塞爾維亞青年加夫裡若.普林西普槍殺】這件事情就可以引發全世界的大戰呢？兩個人的遇刺就影響到了整個世界？在這個內容裡麵，老師隻是說了表麵的意思。除此之外完全沒有任何解釋了對吧？’，這對於老師來說肯定是諷刺，同時也被不少同學冷眼相待啦，他們肯定在想我到底在說些什麼。的確，這種做法的確很愚蠢。”
聚集著普通人的團體裡麵，不允許任何一個超脫了普通這個定義的人存在。
就好比佐佑不是很喜歡，但卻有點新意的電影《分歧者》一樣。裡麵的主人公就因為擁有了不隻是一種性格情感，從而遭到抹殺，以此來為此社會的和平。
因此。佐佑被停學了一段時間，不過不是很久，過了幾天就再度回到了學校，但曾經的日子一去不複返。
雖然被某些同學崇拜，可也被更多的同學覺得愚蠢。