給北原人教書授課，幫北原人恢複國力，這還用問嗎？
對於大盛而言，自然是有著莫大的弊端！
然而，問出這句話的，卻是盛王殿下！
這位盛王殿下，可是率軍殲滅了北原數十萬大軍的人。
而且，此次兩國聯合，可也是盛王殿下促成的。
那麼，此事或許就有什麼說頭了。
而麵對趙錚詢問的目光，眾人之中，終於還是有貢生在遲疑之下開口。
“回稟殿下，此事在學生看來，若隻是在北原教書育人，幫助北原恢複國力，這必定是弊端！”
“我大盛當下國力在恢複之初，可在殿下的率領之下，已然逐漸欣欣向榮。”
“那長此以往下來，我大盛國力傲視天下，也並無不可！”
“到時候，若北原國力不恢複，我大盛也依舊能夠報先前的入侵之仇！”
趙錚的問題，其實已經關係到當下的朝廷之事了。
對此，他們也不敢有所怠慢。
“殿下，以學生粗淺之見，若是與北原聯合之下，能夠促使我大盛迅速發展。”
“這倒是也有不小的好處。”
“可問題在於，我大盛當下所獲得的好處，在長久看來，當真是利大於弊嗎？”
這些貢生考慮的也極為周到。
此事是利是弊，無外乎大盛所獲得的好處，以及大盛為此將要付出的代價。
兩廂權衡之下，便要再結合大盛當下的情況了。
趙錚滿意地點了點頭。
不得不說，這些貢生的表現，他很是滿意。
這些人未曾進入朝堂，便先行進入了大學學習。
這也使得，這些貢生未曾沾染到朝廷之中那些大臣的毛病。
而後，趙錚的目光又落在了周瑾身上。
“周瑾，方才你並未回答。”
“本王倒想要聽聽你的看法。”
周瑾身為科舉頭榜頭科的狀元，其先前的表現，趙錚便已經很是滿意了。
趙錚也想要看看，周瑾對於此事的看法。
聽著趙錚的詢問，周瑾這才看了眼四周，臉上卻流露出了些許猶豫。
“學生所想，其實並不是此時的利弊。”
“反而是我大盛的讀書人進入北原之後，到底要教什麼？”
“是將我等所學和盤托出嗎？”
“可如此一來，那些北原人就算是在我等這邊學習到了大盛的學識，當真便會對我大盛感恩戴德嗎？”
隨著周瑾的話音落下。
四周一眾貢生也都不由陷入了沉思。
的確，既然兩國聯合已經達成。
那麼，大盛的讀書人若是要去北原教書育人的話，那些北原人，當真會感恩大盛嗎？
趙錚也是眼前一亮，看著周瑾的目光中滿是讚賞。
眼前這個大盛的狀元郎，倒的確是個可用之才啊！
那如此一來，他之後的計劃，可就省事多了！
其實，周瑾所說這些，也正是他之後的規劃。
通過大盛的讀書人在北原教書育人，從而讓北原的人逐漸認同大盛！
最終，以教化，降服整個北原！
但這些，他並未多說什麼。
而是又向周瑾詢問。
“周瑾，本王且問你。”
“若是本王之後讓你在北原暫且先待上三年之久，在北原教書育人。”
“你可願意？”
在北原待上三年？
聽到此，四周一眾貢生的目光都齊齊落在了周瑾身上。