現在，麥子終於體會到了。
嗯，很像老師。
尤其是端著大茶缸子，滋溜一口茶，還得吐一口茶葉子的時候，真跟高中的班主任挺像的。
就這樣，下午正式開拍。
……
場景一。
先來一段陳鋒上課的場景。
班級裡。
陳鋒在前麵講卷紙。
下麵的學生一個個悶頭聽講。
班級裡設計了幾個刺兒頭，是魏男特殊設計的。
那幾個刺兒頭以前在學校裡也不是啥穩當的娃，基本上都是屬於那種張揚外放的少年。
所以，也算本色出演吧。
今天的戲，他們應該在課堂上搞出點事情來。
最後把陳鋒這個班主任氣的胃疼。
也是這一次胃疼去醫院檢查，陳鋒才查出了胃癌晚期。
正是因為他已經沒有了未來，所以才在最後甘願把自己的腎切下來換給了女主麥子。
監控器後麵。
魏男認真的盯著監控器，觀看著每個人的表現。
他更在乎的是陳鋒的表現。
想看看他到底能不能真的演好一個老師。
結果看了一會後，忍不住豎起了大拇指。
太像了。
陳鋒坐在前麵給同學們將卷紙，他居然自己設計台詞，真的在講卷紙上的一些試題。
講到激動處，還忍不住訓斥兩句。
魏男欣慰了。
厲害！
聞名不如見麵。
人家是真的有演技。
隻是，這些學生咋回事？
怎麼還不搗蛋？
事先都跟他們講好戲了，那幾個刺兒頭怎麼還不打鬨？
魏男一臉狐疑。
等了半天，這課堂氛圍也太好了？
這能行？
於是沒招了，魏男大聲喊了一聲“哢。”
……
演員補妝。
導演講戲。
重新安排一遍。
讓魏男有點迷惑的是，這些學生怎麼一個個感覺溫順了很多，而且好像都變聽話了呢？
前幾天片場那叫一個鬨騰？
哪有這麼安靜的時候？
魏男帶著一肚子的迷惑，重新打板開拍。
……
場景二。
繼續講卷紙，等待著挑事的刺兒頭學生搞事情。
結果，學生們像是為難一樣。
那兩個最能咋呼的學生坐的比三好學生還三好學生，認認真真一絲不苟的在那兒聽課。
魏男傻眼了。
搞啥子？
真讓你們上課呢？
“哢！”
……
場景三。
這次刺頭兒學生終於開始表演了。
但是總感覺生硬。
課堂裡剛鬨騰了幾下，魏男就忍不住一聲吼“哢。你們幾個怎麼回事？昨天不是鬨的好好的麼？今天怎麼了這是？”
班級裡。
一個被委以重任的‘壞孩子’突然就哭了。
魏男一臉懵逼。
外麵。
一直等在外圍的家長們圍了過來。
‘壞孩子’的家長連忙衝進去安撫自己的孩子。
家長也是心裡狐疑。
今天兒子不對勁。
狀態不對。
自家兒子什麼尿性，家長是最了解的。
兒子就是個淘氣包，不願意學習，這次來參加劇組，那也是家長找了關係才塞進來的。
本來被委以重任，家長還挺高興。
因為在課堂上打鬨，那是孩子的日常行為啊，算本色出演。
結果今天咋就不對勁兒了呢？
家長摟著兒子，耐心的問了一句“兒子，你今天咋地了？你就按照平日裡在學校裡的表現來演就行，你平常怎麼鬨騰的，今天就怎麼鬨騰。”
兒子哭的淚眼婆娑的看著媽媽“媽，那是不對的。我不應該在課堂上鬨騰。我應該做個好孩子。我應該努力學習，我要做社會棟梁，不想做社會的毒瘤。媽媽，哇哇，我不想做社會的毒瘤。我要做棟梁，嗚嗚嗚，媽媽，我要做棟梁。”
家長“……”
瞠目結舌。
這特麼……啥情況啊？