埃德裡奇轉身從貨物堆裡數出了一疊羊皮紙和一個小木瓶，遞給夏多，“預支一半就是5金幣，墨水3金幣，羊皮紙兩張3銀幣，共14張，多的那枚銀幣就算是第一次交易的優惠。”
夏多點了點頭，接了過來，之後，埃德裡奇從一本用於登記問題的賬本上挑了一個問題，告知了夏多，這就是他需要在下午提問的問題。
同樣是一個關於【修複術】的問題，隻不過和迪恩問的有些不同，這個問題是詢問的是【修複術】在不同材質施法對象下的結構轉化。
看上去有點應用層麵的意思了，夏多推測這個學徒應該比迪恩更接近掌握【修複術】，隻不過就算是離正式學徒隻差一層薄紗，但還是沒有提問的資格，隻能輾轉尋找他人的幫助。
雖然心裡有些感慨，但要是讓他免費幫彆人提問的話，夏多可不做這種傻事。
從這個角度看，法師似乎都是極端利己主義者啊！
從學徒階段就處在這種氛圍之中了，也不知道上麵的風景到底如何，夏多期待著。
……
帶著埃德裡奇轉達的問題，夏多匆匆離開了圖書館層，回到一層大廳，此時一層的人幾乎全部不見了，就隻有昨天一起上課的七八個學徒堆在一起，正在閒聊。
看到夏多的到來，他們的聲音小了一些，但卻沒有與夏多有任何招呼，似乎已經將夏多排斥出小圈子外了。
不過夏多還不在意，這樣的小圈子幾乎不可能存貨下去，後麵根據各人學習進度的快慢會很快解體，沒有任何利益，誰願意陪“後進生”玩過家家。
夏多隨便找了個空位，拿出已經整理的部分字典開始默讀、記憶，就這樣一直到12點半授課的加納爾到來。
和昨天一樣，今天的課程也沒有涉及到任何具體的魔法知識，而是為學徒建立一個魔法的世界觀——從法術法師的特征、等級、進階路線，到法師們對於萬事萬物的理解。
夏多對這樣的課程設計很感興趣，他推測這樣的啟蒙課如果不是從長久的實踐中總結的，那麼設計這些課程的人肯定是一個智者。
而且是擅長教學的智者。
課後，夏多問出了埃德裡奇交代的問題，加納爾再次回答了，不過這次就不再是指點看某本書，而是直接解釋了如何做，然後就離開了。
夏多無法理解，他擔心自己忘記了，顧不上拿晚餐，匆匆趕往圖書館，將加納爾的解答告知了埃德裡奇，並得到了這個問題的另一半酬金——一小瓶墨水、14張羊皮紙，為此他也付出了1枚銀幣。
在離開圖書館的時候，夏多遇到了前來借閱的迪恩，不過這一次夏多沒有忘記與迪恩重新約定交易內容。
很順利，迪恩並沒有多少話語權，他昨天借閱了那本《0環法術中的幾何原理》，很有用，但短時間內並不足以讓他順利掌握【修複術】。
他還需要夏多的提問機會。
兩人重新約定——在這一周內，迪恩須在晚飯後為夏多解讀耐色語字詞，包括讀音、釋義；而夏多則再為迪恩提問一次。
一周後，再重新約定。
……
就這樣，夏多在法師塔內的日子也逐漸走上了正軌——白天整理字典，下午上課並用去提問機會，晚上找迪恩解讀耐色語字詞，熄燈後偶爾還點蠟燭學習。
時間一點點地流逝，夏多在法師塔度過的第一周就這樣過去了。
奧術之主